二语习得理论及其对小学英语教学的思考精选

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1、二语习得理论及其对小学英语教学的思考★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供二语习得理论及其对小学英语教学的思考（山东师范大学教育科学院研究生院04级硕士生朱丽娜250014）摘要：我国各小学已于2001年秋季开始从小学三年级起开设英语课，这从根本上改变我国目前的英语教学现状必将产生深远的影响，但因小学英语教学在我国尚属一种新的尝试，涉及诸多值得探讨的问题，笔者试以第二语言习得理论为基础，对小学英语教学的必要性以及开展教学的主要途径进行了分析并提出具有可操作性

2、的建议。关键词：二语习得理论小学英语教学语言输入学习动机根据国家教育部规定，我国各小学于2001年秋季开始，从小学三年级起开设英语课。这是我国英语教学改革的又一重大举措，对从根本上改变我国目前的英语教学现状必将产生深远的影响。然而小学英语教学在我国尚属一种新的尝试，涉及诸多值得探讨的问题，如大纲的制定、教材的编写、师资的培训、教学模式及测试体系的建立。这些问题已引起了外语教学界的关注。第二语言习得理论系统地研究了第二语言习得的过程，包括心理过程、认识过程和语言过程。第二语言习得理论的研究借助其他领域的研究成果，如语言学、神经学、社会语言学、教育学、统计

3、学等等。20世纪70年代以来，第二语言习得研究这一学科取得了较快的发展。这一领域以学习者特征及其在习得过程中的作用为研究重点，主要研究两大方面的问题：一是探讨学习者在学习过程中所共有的特征；二是探讨学习者的个人差异。具体地讲，这些研究主要围绕以下主题进行：母语与第二语言习得、语言输人与第二语言习得、认知理论与第二语言习得、普遍语法理论与第二语言习得研究、个人差异与第二语言习得以及课堂教学与第二语言习得。我国外语界关于第二语言习得理论对外语教学的作用，褒贬不一，仁智互见。笔者认为，中国的外语教学必须从中国外语教学的具体情况出发，建立自己的外语教学理论体系

4、，对国外的外语教学理论应该采取慎重的态度，在吸收和借鉴的过程中应充分考虑到中国学生学习外语的特殊情况。第二语言习得理论对我国外语教学，尤其对小学英语教学的积极指导作用尤是如此，第二语言习得理论对小学英语教学的指导作用可以体现在以下的理论探讨中：1.年龄与小学英语教学年龄是影响第二语言习得质量的一个重要的变量因素。研究者通过对儿童母语习得的观察提出了“关键期假设”，认为人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。Lennerberg(1967)从生物学的角度出发，将这段时期与大脑的“侧化期”(Lat

5、eralization)等同起来并据此推断：“关键期”大约在12岁至13岁。也有人认为更早，比如，Long(1990)就将该年龄定在6岁左右如果“关键期”的假设成立，那么它应该同样适用于第二语言习得，即过了关键期第二语言学习者就不能获得接近母语水平的第二语言。一些研究结论支持了这一观点。Patkowski(1980)请有经验的专家对67名移民美国5年以上的英语非本族语者的口语材料进行了句法水平的判断结果发现，到达美国时比较年轻的人运用语法的准确率高。Johnson和Newport(1991)的另一项研究表明第二语言学习者运用普遍语法的能力随着年龄的增长

6、而逐渐减弱因此，因此抓住关键期开展英语教学是十分必要的。我国已开设的小学英语教学是针对年龄在10岁左右的儿童，符合Ienneberg所提出的“关键期”的年龄。同成年人相比，这个年龄段的儿童在第二语言习得过程中占据着一些关键性的优势。Steinberg认为，在自然习得环境中，儿童主要具备以下优势：从心理因素看，儿童记忆力比成人强，更善于学习句法；儿童在语音语调和口语能力的发展方面比成人更具优势，这主要是因为随着年龄的增长，人的发音器官适应新的语言能力逐渐下降。Grass和Selinker(1994)认为儿童在第二语言习得过程中能更多地依赖语言习得机制，儿

7、童的大脑有着较强的灵活性、适应性和可塑性。此外，儿童得到的语言输人往往比较简单，既容易理解，又有利于语言习得。如此看来儿童的生理和心理状态都更适合于语言的学习。在开展教学前，我们有必要充分了解这些优势，以便我们在教学过程中能最大程度地发挥这些优势，切实搞好这一阶段的教学。2.沉默期与小学英语教学根据语言学家克拉申(Krashen)的理论，儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。沉默期(SilentPeriod)现象表明了语言输入与产出的关系：语言产出以语言输入为基础，语言输入先于语言产出。这一规律同样

8、适合于第二语言习得。Krashen认为“沉默期”是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在