小班美术图形灯笼一课三研

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1、一课三研过程性资料一、教材分折：正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。二、活动方案及修改意见：小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。活动准备：1.教师事先做好一个图形灯笼范例

2、。2.圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。自己做了一个图形灯笼。你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。2.教师根据

3、幼儿制作中出现的问题进行个别指导。（四）展示幼儿作品，共同欣赏。教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。第一次讨论意见：优点略建议：1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作重点是正反面和灯穗。2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。3．第3个目标中是技能方面的，放到第2个目标中，第3个目标为情感目标

4、。4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。5．要提供各种各样的图形灯笼的图片，拓展幼儿的经验。小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第二研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过程。3.体验制作的乐趣。活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。2.物质准备：教师事先做好1个图形灯笼的范例。圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。教师：宝宝们看，这是什么

5、呀？（灯笼）上个星期天呀是元宵节，街上、广场上、商场里都挂了好多灯笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。我们一起来看看它是什么样子的？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？这是灯笼的什么呀？（灯穗）我们用绉纹纸做灯笼的灯穗，那这个灯穗怎么会夹在中间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜色

6、在外面噢！你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。（四）展示幼儿作品，共同欣赏。教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。第二次活动评价：优点略建议：1．在示范灯穗做法时，可以请一名幼儿来示范操作，更具体形象，体现幼儿的

7、自主参与性。2．在导入活动时，要以放一段灯会的录像，充分激发孩子积极参与制作的兴趣。3．语言再精练些，制作要求明确。4．最后的活动环节，让幼儿欣赏大家的花灯，也要以把灯谜贴上，让幼儿带回家或直接在活动室里布置灯会，营造元宵节氛围。小班：图形灯笼（重点领域：美术）第三次活动实录活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过程。3.体验制作的乐趣。活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。2.物质准备：教师事先做好1个图形灯笼的范例。圆形

8、方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。教师：宝宝们看，这是什么呀？幼儿：灯笼。教师：上个星期天是元宵节，街上、广场上、商场里都挂了好多灯笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。我们一起来看看它是什么样子的？好吗？幼儿：好。（评析：有些幼儿在家长的带领下，去观看了元宵灯会，对花灯有了一些了解，对这些漂亮的花灯也很感兴趣，当教师出示自制的花灯时，孩子们的注意力一下子被吸引