高校教师教学工作考核表

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1、高校教师教学工作考核表院（系）室：　　姓名：　　　拟聘职务：项目要素参照等级标准等级标准评分得分教师工作量20分讲课辅导指导科研编教材等任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的95%以上。A20-18任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的94%~80%。B17-14任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的79%~60%。C13-12任现职以来，完成本职岗位应承担的教师工作量的59%以下。D11-0教学态度18分治学教改研究8分教学态度认真，治学严谨，努力钻研教学法和教学规律，善于总结教学经验，经常征求学生意见，了解情况，积极改进教学。A8教

2、学态度较认真，治学较严谨，能摸索教学法和教学规律，总结教学经验，能注意征求学生意见，了解情况，改进教学。B7-6教学态度端正，治学尚严谨，能注意总结教学经验，有时能征求学生意见，教学有改进。C5治学不够严谨，教学积极性不够高，征求学生意见少，教学改进不大。D4-0备课辅导作业10分备课充分，讲课熟练，辅导答疑主动耐心，每次课后布置作业，难易适度，分量适当，全部批改。A10备课较认真。内容熟练，辅导答疑较主动、耐心，经常课后布置些作业，难易较适度，分量较适当，基本批改。B9-8备课尚认真，内容基本熟练，有时能对学生进行辅导答疑，能课后布置些作业，难易基本适度，分量偏重或偏轻，部分

3、批改。C7-6备课不够认真，内容较生疏，课后很少对学生进行辅导答疑，很少布置作业，选题偏难偏易、怪，批改作业不认真或不批改。D5-0-4-教学内容22分大纲内容概念14分全面达到教学大纲规定的要求，内容丰富，观点正确，有独到之处，反映本科当今先进水平，概念准确，讲授不出差错。A14-13达到教学大纲要求，内容较充实，能吸收学科新知识、新成果，概念准确，讲授很少出差错。B12-10基本达到教学大纲要求，部分内容较陈旧，新知识新成果吸收不够，概念基本准确，讲授无大出差错。C9-8未达到教学大纲规定要求，内容贫乏、陈旧，观点错误较多，不能反映学科的发展，概念较模糊，讲授经常出错。D7

4、-0联系实际培养技能8分实践知识丰富，理论紧密联系实际，结合本课程特点，努力加强实践性教学环节，提高学生实践技能。A8实践知识较丰富，能够理论联系实际，能够结合本课程特点，注意加强实践性教学环节。B7-6实践知识欠丰富，联系实际较少，实践环节效果不突出。C5实践知识很少，理论与实际脱节较严重，不重视学生实践能力的培养。D4-0教学方法18分启发式因材施教手段9分实行启发式教学，注重能力培养，善于因材施教，根据课程特点，善于利用教具、图表及现代化各种教学手段。A9-4-同上能实行启发式教学，较注重能力培养，能因材施教，能利用教具、图表及现代化各种教学手段。B8-7启发性教学欠佳，

5、尚能注重能力培养，注意因材施教，一般还能利用教具、图表及现代化教学手段。C6-5教学方法呆板，没有启发性，不注重学生能力培养，不能因材施教，缺少利用教具、图表及现代化教学手段。D4-0思路重点语言板书9分思路清晰，论证严谨，条理清楚，善于突出重点、难点，语言生动、流畅，板书清楚。A9思路较清晰，论证较严谨，能突出重点、难点，语言较生动、流畅，板书较清楚。B8-7思路基本连贯，论证尚严谨，重点难点基本清楚，语言能表达大意，板书尚清楚。C6-5讲授思路较混乱，论证不严谨，平铺直叙，重点难点未突出，说话较罗索，语言表达较差，板书杂乱。D4-0教学效果22分兴趣水平能力10分学生对该课

6、兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，学生分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求。A10学生对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，学生分析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。B9-8学生对该课程尚有一定兴趣，学尚能理解和掌握本课程的内容，学生运用知识解决实际问题能力一般，基本达到教学要求。C7-6学生对该课无兴趣，掌握本课程的内容不牢固，学生分析问题和解决问题能力无明显提高。D5-0成绩评价12分考试考题贯彻大纲要求，分量难度恰当，覆盖率适宜，考试方法灵活多样，评分实事求是，严格认真，学生、系、组评价优

7、秀。A12-11考试考题能贯彻大纲要求，分量难度较恰当，覆盖率较适宜，考试方法较多样，评分较实事求是。学生、系、组评价良好。B10-9考试考题一般尚能贯彻大纲要求，分量难度尚恰当，覆盖率基本适宜，考试方法有一定变化，评分基本客观。学生、系、组评价一般。C8-7命题不符合学校要求，试题质量不高，评卷不认真，有随意提分现象。学生不够满意，系、组反映教学问题多。D6-0-4-院（系）室：　　姓名：　　　拟聘职务：累计平均等级：总分：院（系）室考核小组评价意见院（系）室考核小组组长（签字）：（公章）