枫叶国际施工现场环境管理方案-1

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1、大连枫叶国际学校扩建工程环境管理方案目录枫叶国际学校扩建工程施工现场环境管理方案编制:审核:审批:枫叶国际学校扩建工程项目经理部2004年8月4日2大连枫叶国际学校扩建工程环境管理方案目录目录第一章概述2第二章环境管理组织机构及职责31、大连枫叶国际学校工程环境管理组织机构32、大连枫叶国际学校工程环境管理人员名单43、环境职能分配表5第三章项目重大环境因素识别及评价13第四章项目目标和指标的建立与实施311、目标和指标312、项目环境目标与指标完成时间表32第五章施工现场总体规划341、施工现场临时设施规

2、划34第六章环境管理的监督和检查36第七章应急准备和响应制度371、应急准备和响应的重点372、应急措施37第八章不合格控制及纠正措施39第八章不合格控制及纠正措施401、施工现场不符合的控制402.内审不符合项的控制403.管理评审不符合格项的控制404.外部不符合项的控制415.相关方投诉和抱怨的处理41第九章信息交流的安排422大连枫叶国际学校扩建工程环境管理方案概述中国建筑第八工程局环境方针建筑与绿色共生,发展和生态协调。其内涵是:——环境是组织运行活动的外部存在,是人类赖以生存的活动空间。在企业各

3、项生产经营活动中,保护环境是我们应尽的社会义务,也是实现可持续发展的历史责任。——运用先进合理的施工技术和绿色手段,致力于环境改善、污染预防、降低能源消耗、减少废弃物产生,营造环保、节能、绿色建筑,追求建筑、人与大自然的和谐。——通过保持环境管理体系的有效运行和追求持续改进,不断提高企业的环保能力和效果,在满足法律法规和其他相关要求的前提下,实现既定的建设目标,维护生态平衡,实现企业发展和生态环境的谐调。本局的环境目标是:——保持环境管理体系有效运行,并为社会各界所认可;——各类重大环境因素控制在标准规定范

4、围内,并力求更好;——逐步降低自然资源消耗,维护生态环境;——杜绝火灾、爆炸、有毒有害物质泄漏等污染事故。2大连枫叶国际学校扩建工程环境管理方案概述第一章概述工程位于大连金石滩旅游渡假区,枫叶国际学校院内,是环保局重点控制的区域。本工程工作量大,面广,涉及的专业及部门较多,为了加强本工程的环境管理工作,制定本工程环境管理方案。凡在本项目参建单位,其中包括由总承包单位组建的各施工队以及业主指定分包单位、业主直接分包单位组建的各工程部均执行本环境管理方案。本环境管理方案依据局《环境管理体系》及相关程序文件编制,

5、适用于该工程全部施工过程的环境管理。本工程周围环境较好,给环境管理创造了有利条件,但因施工现场点多,工期紧,立体交叉施工量大,参加单位较多,给环境管理带来较大难度。2大连枫叶国际学校扩建工程环境管理方案环境管理组织机构及职责第二章环境管理组织机构及职责项目经理:王彬1、大连枫叶国际学校工程环境管理组织机构项目总工程师:朱龙江安全员质量检查员工程师安装工程师预算员材料员景汇军宋锐于长浩何志艳张学良杨振宇杨来前孟鞠祥志泽荣钮秀虎崔健明土建施工队其他专业施工队装修施工队安装施工队3大连枫叶国际学校扩建工程环境管理

6、方案环境管理组织机构及职责2、大连枫叶国际学校工程环境管理人员名单环境主要管理人员名单一览表序号姓名职务职称备注1王彬项目经理工程师2朱龙江项目总工程师工程师3催健明预算员技术员4宋锐土建工程师技术员5何志艳土建工程师技术员取样、送样6于长浩土建工程师技术员7杨振宇土建工程师技术员8景汇军机电安装工程师技术员水暖电9孟祥泽安全员技术员10杨来前质量检查员技术员12鞠志荣环境管理员技术员13钮秀虎材料员技术员13大连枫叶国际学校扩建工程环境管理方案环境管理组织机构及职责3、环境职能分配表GB/T24001ID

7、TISO14001:1996FI标准要求项目经理项目总工工程师质检员材料员预算员环境方针●○○●○△环境因素●○●○○○法律法规●○●○○△目标和指标●○●○○△环境管理方案●○●○○△组织机构和职责●○●○○△培训、意识和能力○●○●○△信息交流●○○●○△文件控制○●●○○△运行控制●○○●○△应急准备和响应●○●○○△监视与控制●○○●○△环境不符合○●○●○△纠正与预防措施○●●○○△记录○●○●○△环境管理体系审核○●○●○△●---主管人员○—协管人员△—相关人员13大连枫叶国际学校扩建工程环境

8、管理方案环境管理组织机构及职责4、大连枫叶国际学校工程项目经理部环境管理职责、权限1)、项目经理序号职责和权限相关文件1明确项目的环境目标并分解落实。环境管理手册施工现场环境管理程序2根据项目管理人员的配备情况,明确相关人员的环境职责和权限。环境管理职责3组织施工现场环境管理的策划。施工现场环境管理程序4审批项目受控文件清单文件控制程序5审批项目记录管理清单记录控制程序6建立适当的信息交流渠道,对环境管理体系的有

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