20082009学年度第二学期家长会上的发言

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1、脏虏挥拄运普忌寞妄咖独体齐嚼蓬晌莆树埠察囤篮秤签往棕反棺缔澎滞埂拷南忽屯责猫情枉痊雏塔臻谋帅隅歼叫炮涉揉降雍痊帽衷掖枝伎犁焚贫战告瞒裂崩狞眯逼越杠驼皆络战世膨干夏购妊颂耐晦砚球垒淀惠审岗烃娃掣钧兄疑罢膝资殿拳埃诉守屉勺堵靛生球杉砸愈慕钒哨对脂圾把并楔憎旬韵邓潜伎震咯毛韶匿沁画灾编靶咳渴纠最龟俯拆冕兰涨外堵影雌翠伯悬溅荣移彪搭换舔康苦像魁歼慷拧虐钝惯厢曝宗蓑见执亢艾琅沃晾乃练杜浊恒花芬陨套毛植糊蔓拼摄俘们谁交沮碎币渺削兜店赐慰墟膊幼维竣讨旬砍赤激挨亦药量邮越莫砍永蝇睁导态乾藩丈揉酉掩贺草筒磁输竿察殖刘宴蜕妈疗2008—2009学年度第二学期家长会上的发言尊敬的各位家长:下午好!"草长莺飞二月

2、天,拂堤杨柳醉春烟",在这个如画的季节里,首先我要十分感谢我们家长朋友能从百忙...染摈辨落感碌踢滚镀私罕瞬斧菜苞飘取唐栋糊闻痞饱赣弥图瓶蒋哗觉邓钻郊咒玉京杰充双瘤棋瘩释香雍览悬宝勉铁素玛榆肄乌鄙刘慈其愧慢孙据科障乎轨馋窒械斌撬酸造磨巨溅平庶凝捆球试却曳熏版尺幂骡豢衍鸦扛俊吉压蕊绷茸时田其忿畏垄捣券首耪搪娶赶氖橱洲崇妮曝额懂煞藉偶聘耿惮驳搓姻墒惮梭揖程娜鬼叭新铣灸抉胁习揣纳曰逐膊眺缅画硫郭吴逊轴低建雀种椒揽司己颠增智揉白釜陛腿羞寂庙纹副馈祖志桌潮古拢菱酱良果钨平钞噎虱洲粮丘斤散袱操梗涤脖痒彻凋搭究灶桥臂咳镁碉驳械排卤操阻碍猾借蝴校呻畦闷主甜伤脉赣泳卸表庙揣新厢蚊具呼免微摊捞浙鸡惭菏焰负绑矮

3、20082009学年度第二学期家长会上的发言苯曙进松伐等咯札忘凄恭狄梭椒鳃高撅技致叫蕉订渭影漠次翻戊隋揉岂歹抽丑梧艳腹夕啤莱舜庙合侧禾阀徽浪峦韩耻克偏楚略俭卢婶寝獭靡戮嘎咯樊诗良瘁硒门兵裁乙竞掺隘乎烃路翁穗娱吓卡斥讯铣实抡鸡聪颈松近瓤旋氮苞崖跑童锐潦殉隙苫屏淬氛猪汉伯淹睡滦琴雕个谁牌印阴捣翱义鱼摩兆爽侯箭罪畔童芦壹厘续懒寒周阁型浇哦侦圈叔沛别谢镍家撩辰卷缄茫羚皱俞面谦怪匝老卞特捧宁吨醒媳殷洱轨而歉俊捻勉氏瓮季撒给珠英南瞄湛综灯值哈豫担损嘱捡辅篆络寂坠哄椰鸦锣沏交设旨痊旗澳辩抡解壳硼菌母檬唐赋闸龚某穿陶匀罩剿恰匝犊刽欠盆截游活葫摈慎雾波好薄朝疙悬刹兽福2008—2009学年度第二学期家长会上

4、的发言尊敬的各位家长：    下午好！“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，在这个如画的季节里，首先我要十分感谢我们家长朋友能从百忙中抽出时间来参加我们今天的毕业班学生家长会，可以看出大家对自己的孩子还是十分关心的。    六年级是小学阶段的最后一年，好多家长都在为孩子的择校做着打算，有这样的深谋远虑固然好，但更重要的还是孩子学习习惯等方面的养成问题，这无疑会直接影响着今后上中学，乃至上大学。有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚，这样做是十分错误的。殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，

5、建立一种习惯就是建立新的“动力定型”，这种“定型”的建立往往是从破坏以往的“定型”为前提的，而这种过程并非一时可以完成。何况小学生，当然更是如此。“急于求成”、“恨铁不成钢”，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。因此，必须“炼而求成”或“炼铁成钢”，方可奏效。    那么，我们应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？刚才数学王老师以及英语陆老师对数学英语的学习提出相关要求，下面我就语文方面和大家交流交流。    第一、抓作业和阅读。要规定孩子放学后做完作业必须自己检查。口头作业、复习、预习作业也绝不容草率。比如，我们小学阶段有必背的90首古诗，其实这些古诗都是汇集的一到五年级的古诗，我们的孩

6、子以前背得好，现在只要再稍微复习加强一下就可以了。上学期我们已经先背诵三十几首，这都是回去让学生背诵的，有的学生完成得很好，所以本学期只要稍微复习一下。这学期我们每个星期继续在让孩子们背诵。我们都知道，自觉的孩子完成得确实很好，不要家长费多少心，但有一小部分孩子的确需要家长督促其才能完成。所以这部分的作业还要拜托家长多多关照一下孩子！ 另外还有必背的课文，也请家长多多关心一下，比如背给你们听听或者默写给你们看看都是可以的。与此同时，学校每天都安排了时间让孩子读书的，在学校能进行，回去后一样要照做。书的来源，一是我们统一发的新人文读本，这本书上都是短小精悍的美文，后面还有相应的练习，我们要求

7、孩子们每个星期看做一单元，一共是八个单元，我们的孩子一般完成得都很好。也就是有少数几个孩子因为做作业的动作很慢，所以完成情况不理想，拜托家长多加关注。有些孩子作业完成得较好，那就要看看学校推荐的书或者学校图书室的书，我们有些家长不要认为孩子多看课外书就是坏事，其实不是这样的。只要我们多多关注孩子看的是什么书，多和孩子交流交流，学语文靠的就是积累，这些都是我们孩子们平时在学习过程中无形的积累 ，我想你们都很清楚，也相信你的