文化生活第一、二单元练习

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1、文化生活第一、二单元练习一、单项选择题2006年9月13日，我国发布了《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》，这是我国第一个专门部署文化建设的中长期规划。《纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；高等学校面向全体大学生开设中国语文课；加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展。据此回答1～4题。1、下列关于文化的说法中，正确的是A．文化是人天生就具有的B．人类社会产生前，文化就存在于自然界中C．文化是人类社会实践的产物D．文化可以脱离人类社会而独立存在2、国家之所以如此重视文化

2、建设，是因为①文化是一种巨大的精神力量②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响③文化是个人成长的催化剂④先进的、健康的文化对个人成长和社会的发展产生巨大的促进作用A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3、《纲要》提出，进一步繁荣发展社会主义文化，推动文化与经济、政治、社会的协调发展。下列关于文化与经济、政治的说法，不正确的是A．文化性质决定经济、政治的性质和发展方向B．文化为经济、政治提供思想保证和智力支持C．政治为经济、文化提供政治保障D．经济为政治、文化提供物质基础4、《纲要》提出，要在全社会广泛开展人文社

3、科、文艺欣赏、法制、科技卫生等基础知识的普及工作。这主要是因为文化知识①能够促进社会发展和进步②对社会发展具有反作用③越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素④已经成为社会发展的基础A．③④B．①②C．②③D．①④5、冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明A．人们在社会实践中创造并享用文化B．文化具有丰富的表现形式C．文化的发展与社会实践同步D．文化创造的主体是知识分子6、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟．励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世

4、范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够①促进社会全面进步②丰富人的精神世界③增强人的精神力量④促进人的全面发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7、一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明A．中国人与美国人的思维方式基本相同B．部分美国人对中国文化存在误读C．中国人与美国人的思维方式完全不同D．文化背景差异影响人的认识活动8、某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体

5、现的文化生活道理是A．文化对人的影响来自特定的文化环境B．文化建设是思想道德建设的中心环节C．文化决定人的交往行为和交往方式D．文化是人类全部精神活动及其产品第7页9、人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是A．社会科学素养B．自然科学素养C．世界观、人生观、价值观D．社会公德、职业道德、家庭美德10、有人认为：文化是经济、政治的派生物和附属品。这种观点的错误是A．否认了经济对文化的决定作用B．否认了政治对经济的反作用C．否认了文化有其自身的传承性和相对独立性D．否认了文化是一种精神力量11、

6、文化影响人们的交往方式和思维方式，但不管哪种影响都具有以下特点①潜移默化的影响②深远持久的影响③文化影响人们的实践活动和认识活动④文化能丰富人的精神世界A．①②B．③④C．①③D．②④12、随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见A．随着人的全面发展，对科学技术的追求越来越迫切B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多C．社会发展为人的发展提供物质基础D．文化对促进人的全面发展的作用日益突

7、出13、不同时代占统治地位的思想观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。材料说明A．交往方式不同，价值观也就不同B．交往方式源于风俗习惯、文化程度C．文化影响着人的交往行为、交往方式D．封建社会等级伦理制度是错误的14、贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点A．文化对人潜移默化的影响B．文化对人深远持久的影响C．文化对人精神愉悦的影响D．文化对人健康向上的影响15、“当今世界激烈的综合国力

8、竞争，不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争，也包括文化方面的竞争。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志”。这句话主要揭示了A．经济在综合国力竞争中的地位B．综合国力在国际竞争中的地位C．科技在增强经济实力中的地位D．文化在综合国力竞争中的地位16、第29届北京奥运会开幕式的文艺表演，以中国画卷形式将中国优秀传统文化与奥