《企业的生产与经营》说课稿

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1、《企业的生产与经营》说课稿一.教材分析1.教材的地位和作用《企业的生产与经营》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》中的第一单元第二课。本课既是第1课《商品的交换和消费》相关知识的延续和提升，同时也为第3课《个人收入与理财》作了铺垫；是“商品—企业—收入”链条中的中间环节，起着承上启下的过渡作用。同时，企业是国民经济的细胞，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，人力资源是企业第一资源，因此，本节课的内容具有十分重要的地位和作用。2.教学内容本课内容共分为两框，共2课时。第一框：提高企业的经济

2、效益。教材从对企业的感性认识开始，逐步上升到如何提高企业经济效益的理性认识。第二框：企业中的劳动者。是第一框内容的逻辑延续和深化。3.教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况，以学生学有所获为制定教学目标的指导思想，我确定了以下三个目标：（1）认知了解企业的含义和类型。理解企业提高经济效益的主要途径。理解人力资源是企业的第一资源。理解中职生成为高素质劳动者的途径。（2）情感态度观念形成作为劳动者生产高质量产品的观念，增强诚信和创新的意识，树立劳动光荣的观念。（3）运用能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，采集

3、就业信息，以实际行动提高自身素质，努力使自己成为符合市场需求的劳动者4.教学重点（1）企业提高经济效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：如何提高经济效益是企业生产和经营的主要内容，高素质劳动者又是提高企业竞争力的关键因素，所以是本课的重点。5.教学难点（1）企业提高企业效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：提高经济效益的途径和成为高素质劳动者的途径比较复杂，对中职生来说理解起来有些困难，所以也是一个难点。二.学情分析我的授课对象是中职二年级商务英语专业的学生，大多数是女生，

4、活泼时尚，对企业的品牌有一定的了解，同时，5他们之前已学过了《生活经济与就业创业》、《职业道德与法律》，再加上部分同学有在企业打工的经历，对企业有一些了解，所以上课的时候思维活跃，讨论问题比较积极。这对教学过程的正常开展提供了便利。但是，二年级学生也已形成了自己的人生观和价值观，不易动摇，因此在教材的处理上我尽量避免了传统的“填鸭式”教学，采用合作探究法让学生们自由讨论，在思想的碰撞中形成正确的情感态度观念，并认同成为高素质劳动者是中职生努力的方向。三.教学方法本课教学主要通过创境激趣——合作探究——课堂小结——作业

5、布置等步骤进行授课，以学生现实生活为主线，以《经济政治与社会》学科的基础知识为支撑，让学生感悟知识，生成能力。具体的教法学法方法有：1.合作探究法——培养学生探究意识、团队精神。2.案例引导法——培养学生分析归纳能力。3.情境教学法——培养学生学习兴趣4.自主学习——培养学生自学能力四.教学手段在传统教学的基础上，用图片、视频、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐的教学环境，激发学生情感的参与，提高他们对教学内容的学习兴趣和热情。五.教学过程课前准备：1.将授课班级按学习小组进行分组，并

6、选出组长。2.每个小组负责收集1-2个本地企业和本校的优秀毕业生事迹。3.教师准备上课所需资料分发给学生预习。【设计意图】学生课前自主调研学习和课堂合作探究相结合。（一）创境激趣导入新课《多媒体展示》图片1：中国知名企业江阴知名企业设问：你能说出这些企业的名称吗？我们江阴有哪些知名企业呢？你们将来想不想做成功企业的CEO？导入新课。【设计意图】通过学生熟悉的企业导入，创设问题情景，引发学生探究企业相关知识的兴趣和欲望。（二）合作探究新课讲授探究活动一：提高企业的经济效益探究问题1：企业的含义和类型创设情景：小王的烦恼

7、大学生小王毕业后想自主创业，自己成立企业，那么，他在设立企业之前，需要对企业哪些方面进行了解呢？请你为他出谋划策吧【设计意图】这部分内容理论性强、内容枯燥，通过创设情景—提出问题—合作探究—引导建构—拓展应用，进而了解企业的含义、特点，分清企业的类型。探究问题2：提高经济效益的主要途径5探究途径1：什么是经济效益——公式表示：经济效益=产出/投入多媒体展示：材料一无锡小天鹅“夭折”——小天鹅怎么了？材料二海尔的腾飞——海尔为什么会如此成功？设问：为什么同样是家电行业，经营的结果会不一样呢？如果你是小天鹅的老总，你认为

8、应该采取哪些措施让小天鹅再次展翅高飞？【设计意图】通过两个案例的对比，让学生对企业提高经济效益的必要性有一个感性的认识。探究途径2：提高经济效益的主要途径。多媒体展示：材料二海尔的腾飞。指导学生合作探究分析归纳得出：提高企业经济效益的主要途径面向市场，开发适销对路的产品。创新技术，推动企业集约型发展。提高质量，树立良好的企业信誉和形象。改善管理