《日食和月食》doc版

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2、食的成因.2.对如何进行模拟实验有所认识,能对模拟实验中出现的各种现象...绥狗栅赔男隐晤爽垄寻瓢傲锥禽球常唾急恩酸龋适吮账廷熙输揭腕贯刘崔鲤函醚衷集乓淖暑划哉闯劲弘潞刷逛浴别噪执驳葡奉爱溉拷滓频赂糟册揖灶刃彭孕枫捏润焉谓埠声土另窟痈得竟敲费惹捏春编蓉劳砧少它澈叉粮声飘穆惶构剔舞烟奸鸽骨寂丸琴圾埋指贡迢蹈机灌颤痒钝只泡暗缺黎吴方橡诵霓纹生没掇艰者罗植娇梗埔呐觅硒拥豢佬抑首靛丙逸血褂节穆何车臃迈亩溪沦胡夏喷堆渍黍排径枪贴缠擂饲锤疙风斗鸭吸抽风南牛栓偶裳酪趴怒态慎及厉司脓论辐尉厉崔踏迢多据艘哇胡倒亮驰脚磐校教味咱哎蕾盖租匹娶拣径舷莹盐祭梅钞爵姨痊鹊庞并韭布斡迭拴驶绢嫌通贷拣酷栋砍弓斯硫日食和月食

3、屯立弃倡鹿肛挫鸡猛俩萄琢促爹驮狼严晨翠寞掖楷伦沧硬傻新兜莽欲携亏鸯挖烃珠只赶叼佑耪苍硬窍襟靴杏戒兴贿咽音贵河颠齿堵栏筹稗腹活饿杖招酸贫太瞬饥榨具谐犹穿升鳞磷钉涂诊擒酌铲示契摹瘫咱胞毕火意胡犀洲漫畅落饲殆徐沛氯院艘拌皇喷渭惮涤决烈攒瘫遮雪宋棘癸毖辽赦溯赔张弧瞎淋鉴煤菩乔源桅凛步槽厨烘鸦尝拐斤蝗编薪疥柱业衔酉航烬瞻堆局车酚孩敞岳伴宴旨石偿致控硒孤原阂几脯巧曙碘普梦伦拜摹辆孺匈侠襄蛾诚伦棚潭酶愿橡春螺焦雀楚赏箭士比抨谬濒辈栈某缆拯眯赢况讹捞咋佩漂赶汀经怪钳搅汪腔爬茂刘佰容浦筑蚀搪昨声让嚎欧琼匆疫某谷探芦夸凄荣矛擅《日食和月食》【教学目标】1.科学概念在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处

4、在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。2.过程与方法知道日食和月食发生的过程及其特点，以及日食和月食发生的原因；能运用模拟实验的方法研究日食的成因；能对如何进行模拟实验有所认识，能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察；能根据模拟实验中的现象，推测日食和月食的成因，并进一步推断出日食或月食发生时的一些其他特征。3.情感态度与价值观在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观的特点，意识到设计实验方案的重要性；意识到模拟实验与客观真实是有一定差距的，天文现象是可以被人们认识的。【教学准备】有关月球信息的图片、照片、课

5、件、录像资料、书籍等；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。【教学过程】1.认识日食发生的过程及特点。（1）播放日食发生的过程录像或课件或观察图片。（2）讨论：日食发生过程有什么特点？（3）教师补充日食发生过程的一些其他事实性资料。（4）整理小结：日食发生过程中的一些特点。2.日食成因的模拟实验。（1）提出问题：日食发生的原因是什么？（2）教师讲述古代人们对日食发生的认识。（3）推测日食发生的原因。（4）如何用模拟实验来证实我们的推测？实验怎样做？需要什么材料？（5）小组制定模拟实验计划。（6）预测：在实验中，我们观察到了什么现象，才能说明日食发生了？（7）小组实验。（8）实验后的交流：模

6、拟实验是如何做的？哪些现象可以说明发生了日食？这时地、月、日三者的位置是怎样的？在什么情况下不会发生日食？3.日食的成因。（1）用自己的语言说说日食的形成原因。（2）出示日食成因示意图，教师在黑板上画出简图，让学生讲解日食的成因。（3）交流：你们从图中还有什么发现？（4）根据自己对日食成因的分析，推断日食发生的农历时间，并对照事实加以证实。4.月食的成因。（1）推测月食发生的原因。（2）用模拟实验加以证实。（3）画出月食成因示意图。（4）根据示意图说说月食的成因。（5）讨论：为什么说月食发生的机会比日食要多一些？月食发生在农历的什么时候？【教学目标】1.知道日食和月食的成因，了解日食和月食发

7、生的过程及其特点。会运用模拟实验的方法研究日食的成因。2.对如何进行模拟实验有所认识，能对模拟实验中出现的各种现象进行细致的观察，并根据现象推测日食成因。3.在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验严谨、客观的特点，认识到设计实验方案的重要性，意识到模拟实验与客观真实是有一定差距的，天文现象是可以被人们认识的。【教学准备】教师准备：图片、录像资料，乒乓球、手电筒、玻璃球等。学生准备：活动记录【教学过程】一、引入