基于知识地图的教师个人知识管理平台的设计与实现

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1、华中师范大学硕士学位论文基于知识地图的教师个人知识管理平台的设计与实现姓名：乔贵春申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：彭文辉20070606摘要二十一世纪是知识经济时代，知识成为核心的生产要素，而知识管理的出现正是为了使这种核心要素更好地组织起来，使其能够创造出更大的生产力。知识的源泉来自子人，因此开发人力资源进行知识管理成为各类组织保持核心竞争力的关键因素。学校是一个知识的大仓库，而知识获取的重要渠道来自于教师，教师个人知识的有效管理不仅能够促进教师的专业成长，对于教师整个团队以及学校的综合竞争力都有迅速提升的作用。目前对教师个人知识管理(Te

2、achers’PersonalKnowledgeManagement，以下简称11PKM)的研究主要停留在理论阶段，实践方面尚无大的起色。虽然有很多TPKM工具，但都是此物彼用，属无心插柳之作。由于不是专门为教师这个特殊群体量身定做，也必然会存在一定的局限性。鉴于这种情况，作者萌生了设计并开发一个TPKM平台的想法。本系统是对TPKM的一个尝试，限于个人编程水平和掌握的资料有限，系统的设计和实现都存在很多不足之处，而弥补这些不足正是笔者的努力方向。进一步探究TI'KM将会成为笔者今后的一个重要研究内容。本文共分为六章，各章的内容如下：第一章为绪论，主要针

3、对该论文的选题作了论证，回答了研究背景国内外研究现状、研究内容、研究意义等问题。第二章为知识管理的基本理论。本章主要探讨了知识的特性、知识管理的内涵、知识管理工具的性能要求、知识管理的工具一知识地图的特性。这些是研究教师个人知识管理的基本理论。第三章为教师个人知识管理的相关理论。在第二章的基础上，进一步探讨了教师个人知识的特性、教师个人知识管理的原则、目的，并设计了具体的管理模式。第四章为系统功能设计。本章节中，笔者结合系统需求分析设计出系统需要的模块，并对各个模块的功能进行了详细说明。第五章为系统功能的开发和实现。主要介绍了该系统采用的技术路线及最终实

4、现的主要功能，并介绍了各模块用到的关键技术，供同仁参考。第六章为本论文的结束部分。本章节主要叙述了系统确认实现的功能和存在的不足之处，并对教师个人知识管理系统进行前瞻性预测。关键词：知识；知识管理；个人知识管理；知识地图；教师个人知识AbstractThe21stcenturyisaknowledge-economyerawhenknowledgehasbe03methecoreelementofproduction．MeanwhiletheemergenceofKnowledgeManagementcouldbetterorganizethecoree

5、ssentialelementtoittocreatemoreproductivity．Humanistheresourceofknowledge，thereforedevelopinghumanresourcetoapplyintoknowledgemanagementisbecomingthekeytomaintainthecorecompetition．Schoolissuchastorehouseofknowledgewhileitistheteacherthatisthemostimportantchanneltogainknowledge．E

6、ffectiveteacher'sknowledgenotonly啪helpteachertotheprofessionalgrowthbutalsomakesrapidpromotiontothewholeteachers’groupandschool’Scomprehensivecompetition．AtpresenttheresearchinTeachers’personalKnowledgemanagementffPr渐forshort)mainlystayedinthetheorystage，thereWasnoremarkableimpro

7、vementintheapplicationarea．AlthoughthereweresomanyTPKMtools，butalmostnoneisjustforteachers，thereforetheymusthavethisorthatlimitations．Inviewofthefact,theauthorhastheideatodesignanddevelopaTPKMSystem．ThissystemistoanattempttoexploreTPKM．Theremustbemanydeficienciesowingtomylackinpr

8、ogrammingandlimitedmaterialsinhand,andth