2015春数学备课模板

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1、六年级数学（下册）学段目标知识技能1.体验从具体情境中抽象出数的过程，了解负数；掌握必要的运算技能；能解简单的比例。2.探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。3.经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。数学思考1.初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。2.进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观

2、念；感受随机现象。3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用知识加以解决。2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3.经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。情感态度1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、

3、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。4.初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。六年级数学（下册）德育渗透计划作为一名教师，不仅教书，更重要的是育人，因此，要做到时时处处渗透德育。同时，小学数学大纲中也指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。”这说明数学教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要结合学科特点向学生进行思想品德教育。在本学期的数学教学中，我将从以下几个方面进行德育渗透：1、发挥教材内容，自然渗透在

4、课堂教学中，进行思想品德教育，我的重点放在把握教材的德育因素，对学生进行智育教育。结合知识的传授，在教学中渗透初步的辩证唯物主义思想教育。2、在教学过程中，适时渗透数学课不同于思想品德课，教师只能结合教学过程，通过“渗透点”适时进行思想品德教育。在课堂教学过程中，不仅抓住了每一个教学环节，每一个教学知识点，在教学的全过程中，抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。如教学负数时的吐魯番盆地低于海平面150米，珠穆朗玛峰高于海平面8848、48米时，对学生适时进行热爱祖国大好山河的教育。3、在练习训练中培养习惯

5、数学的科学性和严密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教学训练中应培养学生良好习惯。使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。端正认真学习，刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。六年级数学（下册）教学计划一、学情分析：本班总人数为47人，期中男生24人，女生23人。从上学期成绩来分析，大部分的学生对基础知识都能够完全接受，计算能力有所提高，学习态度有所转变，部分成绩不够理想的是因为平时自觉性不够，作业不合格所致（如叶全琴、周影、廖心雨等），不能主动去学习

6、等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。上学期学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。学生能很好的解答几何画图形方面的题目。但学生学习习惯较差，粗心大意。计算能力不强，尤其是简便算法，问题比较大。对于知识的运用不够灵活，表现在一遇到稍复杂的题就不知从何下手，分析能力差。二、教材分析：这册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这

7、些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质

8、，进行思想品德教育。三、本册总目标：（一）数与代数1、理解负数的意义，会用负数表示生活中的具体事物。掌握用方向和距离确定物体位置的方法。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应