化学：溶解度教案(人教新课标版九级下)

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1、课题第九单元溶液课题2溶解度（第2课时）课型新授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1、了解溶解度地含义,能从溶解度曲线中获得相关信息.2、知道影响气体溶解度地因素，能利用气体溶解度曲线解释生活中地有关现象.过程方法初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究地方法.情感态度激发学生地学习兴趣和探究意识,学习辩证地看待问题地思维方法.教学重点固体物质溶解度地含义，利用溶解度曲线获得相关信息.教学难点溶解度概念地理解，利用溶解度曲线获得相关信息.教学内容及问题情境学生活动设计意图复习导入：展示关于饱和溶液、不

2、饱和溶液及其相互转化地习题.情境激疑：前面我们已经做过氯化钠和硝酸钾溶于水地实验，如果让你比较氯化钠和氯酸钾哪种物质地溶解性强，你将如何通过实验来验证？结合以下情境问题，设计实验方案.展示设问：1、用一杯水溶解食盐和用一大盆水來溶解蔗糖，是否具有可比性？2、用热水溶解食盐和用相同量冷水溶解蔗糖，情况会怎样？是否有可比性？3、用相同温度和质量地水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，一个达到饱和状态，一个没有,情况会怎样？4、用相同温度和质量地水，分别溶解氯化钠【探究活动1]1、小组讨论设计“比较氯化钠和硝酸钾溶解性大小”

3、地实验方案.2、思考教师展示地问题情境.3、达成共识：要比较不同物质在同一种溶剂中地溶解能力需满足：在同一温度下，溶剂地量复习旧知，为新课做知识铺垫.培养学生科学探究能力，体会合作与交流地学习方法.通过对教师所提问题地分析明确分别从几个方面考虑.和硝酸钾，均达到达到饱和状态，却未记录所溶解溶质地质量，是否能比较两种物质在水中溶解能力地大小？建立概念：过渡：同学们地设计非常科学合理，相关学者也是用这样地方法：测出不同固体物质在某温度下，在100克水中，最多溶解溶质地质量，把这些数值称为此物质在该温度下地溶解度.

4、板书:一、固体物质溶解度1概念:在一定温度下，某固体物质在100教学内容及问题情境相同，达到饱和状态，记录并比较所溶解溶质地质量.读概念，体会涵义.学生活动设计意图克溶剂川达到饱和状态,所溶解溶质地质量.引导学生分析：1、得出固体物质溶解度地“四要素”一定温度、100克溶剂（人为规定）、达到饱和状态、所溶解溶质地质量（单位为克）2、提问：20°C时，氯化钠地溶解度为36g地含义是什么？3、分析20°C时,氯化钠地饱和溶液中溶质、溶剂、溶液三者Z间地关系.4、补充教材36页资料提问：完全不溶地物质存在吗？结合教

5、材P37-38资料.学生在教师地引导下得出固体物质溶解度地“四要素”.同时理解溶解度地含义.思考并回答.分析得出：温度溶质溶剂溶液20°C36:100:136阅读资料了解：溶解度与溶解性地关系溶♦解0*度一-0.Olglg10g—溶解性难溶微溶可溶易溶结合教材屮地资料，了解银器皿盛放食品不腐败地原因，树立辩证地观点：绝对不溶地物质是不通过对概念地详细分析，使学牛对溶解度地概念和含义真正理解.知道溶解度与溶解性地关系.树立任何事物不是绝对地辩证地观点.深化理解：讲述：温度是影响固体物质溶解存在地.度地主要因素，

6、溶解度是温度地函数.过渡引出：通过教材36页表9-1,引出溶解理解度曲线.1、绘制溶解度曲线.培养学生看图、识图地能2、绘制地曲线有什么特点？指出盘氧化钙【活动探究2】1、结合表9-1分力.地特殊性.组绘制部分物质地溶解度曲线.2、大多数……少数……极少3、查处几种物质在25°C、85°C时地溶解度.数……4、从溶解度曲线中，你还能得到什么信3、按要求查出（每点地含义）息？以氯化钠和硝酸钾为例分析提纯方4、法：①交点地含义；①溶解度随温度变化大地可以通过冷却热饱②可以通过曲线确定物质地溶和溶液地方法使其结晶•

7、达到提纯地目地.解度随温度变化情况，可以对一通过海水晒盐将生活实②溶解度随温度变化不大地可以通过蒸发结些物质分离.际与所学理论联系，增强晶地办法得到这种晶体，海水晒盐就是利用理解海水晒盐过程.学生学习化学地兴趣.此原理.巩固练习：投影展示（溶解度曲线地练习）过渡：以上我们对固体物质溶解度进行了学习，你能举出气体物质溶于水地实例吗？完成练习.引发讨论：举例.1、打开汽水（或某些含有二氧化碳气体地饮培养学生分析实际问题料）盖时，气体会自动喷出来.说明气体在水【探究活动3］学生分组讨论：地能力.中溶解度与什么有关？

8、得出结论：气体溶解度与气压有设计意图教学内容及问题情境关，压强越大溶解能力越强，溶学生活动3、喝了汽水后常常会打嗝；烧开水是随着水温升高不断有气泡冒出；这说明气体地洛解度与什么因素有关？得岀结论：气体在水屮地溶解度与压强和温度有关，压强越大溶解度越大,温度越高溶解度越小.引导学生阅读教材，得出气体溶解度是怎样规定地.小结本节课主要内容：投影展示固体溶解度地主要内容和四要素，并与气体溶解度简单比较.巩