读《实干托起中国梦》有感与读《小学语文教学内容指要——汉语.阅读》体会合集

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1、读《实干托起中国梦》有感与读《小学语文教学内容指要一一汉语•阅读》体会合集读《实干托起中国梦》有感读《实干托起中国梦》有感中国自古以来就是一个务实的国家。是农民脚踏泥泞辛苦耕耘，才耕出富饶的“鱼米之乡”；是先烈“外虏未灭，何以家为”的浴血拼搏，才拼出辽阔的中华版图;是华夏儿女勤勤恳恳开疆拓土，才有雄视环球的东方雄狮。如是种种，无不诠释了一个真理：实干，方能托起中国梦。吴宫尘土未散，夫差饮剑犹恨，恨的是三年沉溺酒色，荒废国政，倾了江山；赵都烽烟未息，赵括授首余惊，惊的是数载纸上谈兵，未付实践，送了社稷。一恨一惊，穿彻千古，萦于耳际，震发今人。习主席总结历史教训，播之以明

2、世人：空谈误国，实干兴邦。是啊！随着社会的进步与物质生活的改善，人们的浮躁骄纵心理也开始滋生。而一旦如此，中国梦永远只能是梦，中国也将泯然众国矣。在这浮躁渐成风的时代，我们如何才能实实在在地做梦、追梦、圆中国梦呢？做梦，要切合实际。空中楼阁永不可取，试图建造空中楼阁也只能是白费力。做什么梦都要有科学数据。君请看，皇明太阳能集团董事长，有“现代夸父”美誉的黄鸣先生，他的梦便是研究利用太阳能。黄鸣先生的想法是否是异想天开、无中生有呢？显然不是。他认真研究了诸多关于太阳热能的理论，并请教了许多专家学者，他的梦有坚实的理论基础。他的初衷是开发新能源替代日渐枯竭的石油资源，符合

3、国情。正是因为黄鸣先生的梦是一个有理有据、实实在在的梦，梦有了肥沃的土壤，并借此生根发芽，根蔓如阳光般洒向中华大地，成了中华民族的梦。由此可见，一个人要成才，就得敢做梦；而一个梦要成真，就首先要具备“实”的特质。只有实的梦，才能找到可供生长的土壤，才有机会实现。有梦就去追。话虽如此，然而，如何追法，才不至于让梦化为泡影，消散于无形呢？追梦，要脚踏实地。骐骥一跃，不能十步；鹫马十驾，功在不舍。君再看，心怀“夸父逐日”大梦的黄鸣先生，不也老老实实地在地下做了八年研究么？面对巨大的阻力，不也以己名谐音为公司命名，卖名以绝退路么？面对消费者浑然不知太阳能为何物的情况，不也耗时

4、十数年，行程千万里，启蒙中国市场么？正是这样一步一脚印、半走半铺石，才辟出一条康庄大道，才绘出一片宏伟蓝图，在那后面，是稳执牛耳的皇明集团。诚然，我们需要揭天掀地的胆气去做梦，但我们更需要脚踏实地地去追梦。只有锲而不舍、不屈不挠地顶风冒雨向前，只有将血汗滴入脚下的土壤，才算踏实梦想的土壤，才算充实追梦的征程，才能让我们的梦，离现实越来越近。写到这里，思绪不由飘往远古，在那荒芜的大地上，一位巨人倔强地逐日而走，只为将它摘下，缓解大地旱情。忽然，巨人轰然倒地，手杖化为桃林，为后世来者遗下一片荫凉。不禁心折，那个永不荒芜的灵魂，坚守的不是荣耀，是大公皆益。夸父与日竞走，不为

5、耀示自己的武勇，而是为了让世人受益。原来，圆梦……圆梦，要守德务实。习主席说过，中国梦是由一个个小家之梦组成的大国之梦。“共梦”是其精义，诚实守信、互为信任则居其要。你听，“这水不能喝”是黄鸣先生面对顾客询问时“另类”而又诚实的回答。在市场经济大环境下，谁会费工夫跟客户指出自己品牌热水器的水不能喝呢？人人认为在烟熏酒重的市场竞争中，读书人的斯文清髙是守不住的，黄鸣先生却以“举世独清”的姿态逸于利益之上。他教导我们，圆梦要以背负社会责任为准则，宁可我“负”天下人，休教天下人“负”我。务实，守德，这是圆梦所必要的。在大力推进社会主义现代化建设进程的今天，每一个要圆的梦，都

6、得是守德务实、福泽他人的梦。合上黄鸣先生的追日史，我心里已然变得充实。这是一条为我们、为企业、为中华民族打造的梦之途啊！切合实际做梦，脚踏实地追梦，守德务实圆梦。一个“实”字，才能撑起中华民族的脊梁，才能托起中华民族的大梦。试看将来的环球，必是实干的世界。读《小学语文教学内容指要一一汉语•阅读》体会读《小学语文教学内容指要一一汉语•阅读》体会梁老师，张老师，活动室的伙伴们，首先向大家问个好，天凉好个秋，欢迎大家在这个初秋的下午，做客我们XX中心小学。刚刚听了大家的发言，感觉大家说得真好，我听得也很有收获，这是我第一次写读书心得，写得比较粗糙，请大家多提意见。今天我和大

7、家分享的读书心得名为小学语文教什么读《小学语文教学内容指要一一汉语•阅读》的读书心得。其实说起来倒是很不好意思，我读书速度很快，平日里读闲书，一晚一本是常有的事，可是这一本书，前前后后读了好几个月的时间，倒不是我读得多细，只是因为书编写的很细致和全面。吴忠豪老师主编的这本书不同于《语文课程标准》对教学要求和课程标准的细化。而是提出了具体教学内容。书分为“汉语”和“阅读”两个方面，根据小学生语文学习心理特点，又依据新的《语文课程标准》梳理出小学语文课程“汉语”和“阅读”的具体的教学内容，然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“汉语”和“阅读”的具