[工作]苏教版八年级语文下册教学计划

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1、2013/2014学年度第二学期苏教版八年级语文下册教学计划内黄县城关镇第一初级中学八年级语文组一、学情分析在实施新课改屮，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提髙了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。八年级人部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课示复习，按时完成作业，但一部分学生主动接受知识的意识比较弱，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困艰合作、探究学习意识还比较薄弱。

2、知识基础不扎实,LI头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文木的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识而狭窄。受应试教冇的惯性影响，教师在实施教学屮，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。木学期，要认真反思，深挖原因，竭力奋进，争取赶上。二、教材分析木册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习屮的主体地位。本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物情怀”，“道德修养”，“事理说明”，“小说之林”，“人生体验”，“精

3、彩演讲”.围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文•每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首（其中有两个单元选了文笔精华）.其中含文言文6篇.第一单元：自然万物，不仅孕冇了我们的生命，而且给予我们许多人生的启示。高尔基从“海燕”的身上看到了革命先驱的无畏无惧，茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新屮国历史的那种精神和意志”，郭沬若写“石榴”讴歌了民族气节和高诡情怀，宗璞从“紫藤萝瀑布”屮感受到勇气和信心……第二单元：无私，敬业，诚信，友善，谦和，宽容……是屮国人民提侣和

4、追求的道徳境界。《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界。《敬业与乐业》引领人们走进“人类生活的不二法门”，乐于做好自己的一份哪怕十分平常的工作；《多一些宽容》提倡“互谅、互敬、互让、互爱。”《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪放出一种很动人的光彩”读这些文章，学生的心灵如同沐浴着德化的雨露，会自觉地追求道德修养的更高境界。第三单元：而对蛇紫嫣红的花朵，你想过“花儿为什么这样红”吗？走进沙漠，你能把那些光怪陆离的现象说清楚？我们每天看到各种各样的事物，你考虑过物质结构的特点吗？我们的知识与日俱增，为什么

5、又说我们的知识是有限的呢？读完这些文章，让学生汕然而生探索批间力•物奥秘的兴趣，享受发现的成功。第四单元：本单元是小说单元。小说的表现力极强，三言两语，便能写活一个人物，短短儿百字，便能折射一个时代。阅读这个单元，你可以更好地认识社会，品味生活，感悟人牛。第五单元：人牛的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从住命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟，《散步》所表达的浓浓亲情，李瑛一棵树的自比，《冇的人》对生与死的哲理阐发，都是对崇高境界的解读，都是磊落坦荡胸怀的展示。倾听这些其诚的道门，我

6、们对生命历程中的每一个落II和朝阳会倍加珍惜。第k单元：木单元的几篇演讲词，都I-分精彩。爱因斯坦的真挚，左拉的精辟，公刘的幽默，郭沬若的激情……演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动你，也必然陶冶你的精神，提高你的口头表达能力。口语交际和综合实践活动各有三则，穿插安排在六个单元之屮。结合实践活动，要求学生调杏市场,研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的方而，木册教材着重进行语段的修改训

7、练・。设计，以学牛语文素养，思想观念,思维方式乃至整体素质的发展为岀发点和归宿。木册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题。写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活屮提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练。名著推荐与阅读《水浒传》三、教学目标、任务和教学要求。1、基础知识方而的目标：让学生了解回忆录、散文诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。继续积累生词，能够灵活地运用

8、到自己的作文屮去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。2、基本技能和能力培养方而的要求。根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了儿件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。3、思想教冇方血的要求。