大学生诚信情况社会调查报告

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1、关于大学生诚信问题调查《礼记》有语：“不宝金玉，而忠信以为宝”。意思是“金银玉帛不能算作宝贝，真正的宝贝应该是忠信”。诚信，自古以來就是中华民族的传统美德。上至管仲“先王贵诚信。诚信者，天下之结也”，下至同仁堂“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工”，诚信一直都是人在待人接物时不可或缺的一项重要品质。尤其是对于当前处在转型期的屮国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。但是，在社会发展的过程中，不诚信的行为始终是不可避免的。以大学为例，从学生方面看，考试作弊，在很多学

2、生眼中根本不是羞耻的事；班干部、学生会干部的选举、奖学金的评选等存在着一定程度的虚假行为。从老师方面看，学术的不诚信也不容忽视，抄袭他人论文的事件屡见不鲜；自己在外兼职，让研究生代课的现象也不少。学校的招生、评估等方面都有不公平现象存在，这些对学校的诚信教育产生了负面的影响，继而影响整个社会。千教万教教人求真，千学万学学做真人。在维护诚信方面，在校教育起着至关重要的作用。当代大学生面对诚信，将报以何种态度进入社会，对于社会的发展起着至关重要的作用。因此，我小组进行了一次关于“大学生诚信问题”的社会调查，希望弄够从中分

3、析评价一下现如今大学生的价值观和人生理念。本次调查通发放调查问卷的方式进行，共获得有效问卷83份。英中大一新生11份，大二30份，大三35份，大四及毕业生共6份。问卷共包含11道题，覆盖了对自己和对社会在诚信方面的看法，具有较强的针对性和覆盖性。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活屮对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于时间比较仓促，问卷发放较少，在反映问题中难免有失偏颇。下面我们就按照问卷的题目设置对调查的主要情况作简要分析：首先是关于诚信现象的自评和互

4、评。其中57.32%的同学认为自己是个讲诚信的人，一向严格要求自己的言行举止，剩下的人则认为自己偶尔会出现不讲诚信的悄况。而在互评方而，只有3人认为当今大学生的总体诚信情况“很好，不值得担忧”，超过70%的人都认为诚信情况一般，存在个别不诚信行为。不过这个结果并不能为我们带来喜悦之情，因为仍有20%的同学表示如今的状况值得担忧，有很多欺骗的行为存在。这两项调查结果不得不令我们思考，虽然一半的人都表示自己只是偶尔做出不诚信的行为，但如果这些行为都恰好被同一个人遇到，那么他就会认为这个社会充满了欺骗与谎言，自己是无辜的受

5、害者，绝大多数人这时就会以不平衡的心理开始欺骗他人。如此恶性循环，社会的前景的确令人担忧。中国科技大学校长朱清有一次给学生作报告时，学生给他递了一张条子：“朱校长，如果告诉你，我们大部分学生都在考试屮作过弊，你相信吗？”朱校长当即回答：“我不相信!我只相信少数人作过弊，因为作弊対个人的学业是没有好处的。”结果引來学生的哄堂大笑。面对此事我们必须扪心口问，大学给了我们的究竟是知识还是成绩？我们需要获得的究竟是技能还是一纸文凭？因此，我们希望通过第4,5题了解当今大学生对于作弊的态度。关于是否有过作弊行为，人数基本为1：

6、1，其中有50%的人表示自己只是偶尔作弊，个别人经常作弊，30%的人对于作弊“心动但未行动”，13人“从来没有这么想过”。尽管如此,面对作弊行为的态度，66%的人表示“可以理解，学生压力太大”，且11%的人认为“只要不被抓住就可以”，相较2者而言，仅有18人表示不能接受作弊。面对这一结果，我们必须思考是什么导致了近80%的人坦然接受作弊行为？成长环境，个人品质固然是一个方面，但我们必须追究更深层的问题，为什么会出现作弊行为？古代科举考试，金榜题名即可为官，是为了能够获得功名利禄，而现代呢？大学以前，多数作弊为了能获得

7、好成绩，这个成绩有什么用？赢得老师的称赞，同学的羡慕，家长的奖励，这就是我们从作弊中获得的好处。到了大学，绝人多数人作弊就是为了能通过考试，有些认真学习的则希望获得更好的成绩。面对这种畸形的心态与竞争，我们是否应当反思：除了学生的个人思想觉悟高的低外，当今的教育方式是否真的合理？从小学起就开始成绩排名，老师偏向成绩好的“好孩子”，重点学校成为炫耀的资本，大学不通过考试需要补考重修甚至试读退学。不得不承认，学生的压力真的不小。所以，在指责学生的同时，我们是否可以借鉴其他国家的教学方法？以邮件的方式发放成绩、必修课程给予

8、最人限度上自由选择、课改征求并尊重学生意见等等。个人认为能够改善学生对于作弊态度的问题。“枪手”和论文抄袭，也是在校期间的两大问题。对此，50%的同学表示应当大力禁止“枪手”替考行为，同时也支持“查出毕业论文有严重抄袭现象，便収消该生的学位获取资格”的做法。另一半则认为可以理解接受或事不关己。由此可以得岀结论，面对“枪手”和论文抄袭，绝大多数学