岳红玲多媒体技术

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1、多媒体技术——语文教学的好帮手单位:湘潭市岳塘区荷塘中学姓名:岳红玲时间：2008-11多媒体技术——语文教学的好帮手摘要：当今社会已进入信息化时代，应用多媒体辅助语文教学已成为一种高效率的现代化教学手段，它的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，在学科教学中产生了优化的教学效果，多媒体技术在语文教学中的运用，使教学方式多样化，提高了语文课堂教学效率,培养了学生的创新精神，提高了学生的语文素质。关键词：多媒体技术教学准备方式多样化语文课堂教学创新精神语文素养人类社会己经进入信息化时代，现代教育技术给教育带来前所未有的机遇和挑战。它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足

2、轻重的作用。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。它具有广阔的资源、多样化的形式、高速传递的特性，为教学提供了丰富的网络环境和有力的学习工具，为优化语文教学提供了操作平台。一、多媒体技术的运用使教学准备方式多样化、资源网络化传统语文教学中的准备不外乎教师钻研教材，吃透教参，撰写符合学生特点的教案，这种文字的准备难免简单化。而信息技术使备课的方式发生了根本改变，教师不仅可以从书上，而且可以从更广阔的互联网上搜集教学资料，加上多媒体、幻灯机、教学网站的使用，使教学

3、准备的方式丰富多彩，这锻炼了教师合理地检索、处理和使用信息的能力，特别是在资源共享的网络环境中培养自己的教学个性，提高了教师现代教育技术水平。二、运用多媒体技术有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。它的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大地提高了课堂教学效果。1、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。我国古代大教育家荀了早已提岀：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻之是教学的基础。借助计算机能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或

4、者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视听功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教《石壕吏》一课，教学的重点是要使学生了解作者的思想感情。学生很难理解这一点，为了平缓教学中的坡度，突破这个难点，更好地活跃学习气氛，我在教学过程中有意识地运用录像、图片资料、学生自编自演等教学手段，并让学生带着感情去多读几遍，真切地体会作者字里行间流露出来的对官吏凶残的痛恨和对人民疾苦的深切同情，从而圆满地完成这节课的教学任务。2、利用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解。古代诗歌在语文教材中占有一定的

5、比重，这些诗歌语言精练，意境优美，寓意深邃，由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风上人情感到疏远，因而古诗教学一直是语文教学中一大难题。但在古诗教学中，合理地运用电教媒体，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗的学习理解，还能有效的培养学生的审美情操。如教《观沧海》一诗，笔者设计一个这样的情境：上课伊始，沉缓而有力的古筝乐曲徐徐响起，音乐声中，一幅色彩凝重的水墨画展示在屏幕上，画面上天高地迥，白浪滔滔，千年古林，茫茫大海，诗人威风凛凛，精神抖擞，手提长剑，独立站在碣石山上，秋风卷起滔滔白浪，吹动漫天落叶，撩起诗人的战袍及无尽的愁绪此时，

6、旁白徐徐响起，低沉有力的男中音伴随着激越的古筝乐曲，用诗化般的语言，慢慢道出了诗的写作背景：公元207年，一个乱世之秋，这位政治家、军事家、诗人，沉重地登上碣石山，秋风无语，落叶萧萧，想起此次亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，面对洪波涌起的大海，慷慨悲壮，触景生情，一首千古绝唱《观沧海》诞生了。接着在音乐中有感情地朗读全诗，通过以上音乐、图画等手段的运用，加之旁白和朗诵，为学生创设一个理解和感悟古诗的情境，让学生全身心地沉浸在那幅大海吞吐日月，包蕴万千的悲壮景象中，不仅激发了学生学诗的兴趣和想象的欲望，而且能让学生在想象中进行感悟和欣赏，体会诗人的开阔胸怀和统一中国建

7、功立业的抱负。3、利用多媒体技术有利于激发学生的写作兴趣在作文教学中，教者不难发现有许多学生怕写作文，写作文时常是敲额头，皱眉头，咬笔头，好半天也开不了头，即使写了，也是三言两语，且病句错字连篇。在教学中，教师可以选用视听媒体创设情境，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣，产生了欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。比如，在上朱自清的《春》这篇优美散文时，我先