【5A文】人教版一年级上册语文教案全册.doc

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1、5A版优质实用文档课时备课教师授课时间月日课题我是小学生了教学目标1．知道学校的名称和自己是一年级的学生。2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。教学重点教学难点1、知道学校的名称和自己是一年级的学生。2、能向老师和其它同学介绍自己教学方法与手段讲授法教学准备多媒体ppt教学过程设计任务一：知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。活动一：认识校名、年级、班级1．出示带有拼音的校名小黑板。2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，

2、请个别同学念。3．谁知道，我们的学校在什么地方？我们学校周围有什么特点？（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学校所在地的名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）任务二：初步学会向老师、同学介绍自己的姓名、家庭地址及自己的爱好5A版优质实用文档5A版优质实用文档活动一：自我介绍我们这个班有40多个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。1．示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）2．同桌互相介绍。3．介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱

3、唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）练习设计5A版优质实用文档5A版优质实用文档教学反思课时备课教师授课时间月日课题上课专心听发言先举手、读写姿势要正确。教学目标1、初步学会专心听讲的方法。2．

4、懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。3、初步学会正确的读写姿势。4、初步养成良好的读写习惯。5A版优质实用文档5A版优质实用文档教学重点教学难点1、初步学会专心听讲的方法。2、初步养成发言声音响亮的习惯。3、养成正确的读写姿势才能保护视力教学方法与手段讲授法教学准备Ppt教学过程设计活动一激情明理导行（1）游戏明理：“小小照相机”。教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师

5、提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；（3）训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。5A版优质实用文档5A版

6、优质实用文档认认真真学本领，学会用眼顶要紧。（4）耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。（6）训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）活动二：①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没

7、有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。②示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。④小试验明理。教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。出示儿歌，请学生跟老师念：声音要响亮，态度要大方。5A版优质实用文档5A版优质实用文档一句一句讲，要讲普通话。活动三、听故事明理小朋友，我以前像你们一样，

8、也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别人能跑能跳，而我一跳眼镜就要掉，一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。活动四：演示导行（1）