高二语文试卷高二语文下第四单元测试卷.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com高二语文（下）第四单元测试卷总分150分时间120分钟成绩评定一、(共18分)1．下列加点字的注音，不正确的一项是(3分)（）.A．浦口(pǔ)顷刻(qǐng)昏聩(kuì)挣揣（chuāi）B．唱喏(rě).(tún)泠泠(lǐng)谂知（niàn）.C．做(wèn)诨介(hùn)合偃(yǎn)疑窦（dòu）D．错勘(kān)提防(dī)金钏(chuàn)亢旱（kàng）2．下列各组词语中有两个错别字的一组是(3分)（）A．狼藉遮掩尸骸阡佰B．嗟怨斜晖盥嗽萋弥C．谂知弃踯盥漱暮霭D．蟾蜍疤疤把盏蹙眉

2、3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是(3分)（）①碧云天，黄花地，西风，北雁南飞。②柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林住斜晖。③若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花似锦，免着我尸骸现。A．起挂下B．紧挂滚C．起拖滚D．紧拖下4．下列是对文学中一些专有名词的分类，正确的一项是(3分)()①西江月②端正好③一煞④滚绣球⑤正宫⑥沁园春A．①⑥／②③④／⑤B．①②／③④⑤／⑥C．①④⑥／②③／⑤D．①⑥／②③／④⑤5．关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是(3分)()A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元，楔子是指四折以外增加的独

3、立段落。B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科(主要指演员的动作)和舞台说明、剧名等构成。C．杂剧角色分末、旦、净、杂等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”6．辨析下列各句所使用的修辞手法，答案完全正确的一项是(3分)()①眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。②将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。③“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。A．排比明喻暗喻对偶借喻B.反复借喻暗喻对偶借代学而思教育·学习改变命运思考

4、成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comC．排比明喻借喻对偶借喻D．反复借喻借喻对偶借代二、(共25分)阅读下面一首元曲，完成7～8题。沉醉东风·咫尺关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执著饯行杯，眼搁着别离泪。刚道待声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者前程万里。”7．对下列加点词语解释完全正确的一项是(3分)（）①咫尺：古代8寸为咫，此处形容极近。②饯行：置酒肴送别。③搁泪：抹去眼泪。④痛煞煞：难过之极。⑤好去者：喜欢闯荡的人。A．①③B．②④C．③⑤D．①⑤8．对这首《沉醉东风》解读

5、与赏析，不恰当的一项是(3分)()A．诗人捕捉住别离时的“霎时间”，从动作、神情、语言等多侧面刻画了恋人依依不舍的情态。B．诗篇从眼前景象切人，激活人物的想像，从此天各一方，昔日花好月圆的美景，已成为月缺花落。C．摄祝福语言人诗，是这首元曲的创造性表现。“保重将息”，“好去者前程万里”，貌似平淡，却深藏柔情蜜意。D．诗人善用夸张手法，缩短了空间，凝聚了时间，使意象鲜明，形象鲜活。“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”就是明证。阅读下面几段曲词，完成9～11题。【五煞】到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟!鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。【

6、四煞】这忧愁诉与谁?相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。【三煞】笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。留恋你别无意，见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。【二煞】你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”!我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。【一煞】青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?【收尾】四周山色中，一

7、鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何栽得起?9．对这几首曲词内容分析不当的一项是(3分)()A．【五煞】【二煞】是崔莺莺叮嘱张珙的话，其中充满了关切和担忧。B．【四煞】是崔莺莺揣摩张珙心迹的话，想像他内心的悲愤和别后的情况。C．【一煞】写两人分手后，张珙已远去不见，惟闻马嘶，而莺莺不忍离去。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comD．【收尾】写莺莺起程返回的失落、孤寂的感觉和内心无限的愁苦。10．下列四句中表现手法