高中物理运动的描述5加速度精讲精练

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1、第三讲加速度精讲精练物理核心素养（一）物理观念1.知道加速度是表示速度变化快慢的物理量2.理解加速度的概念，知道加速度的单位，知道加速度是矢暈，其方向跟速度的改变暈的方向一致3.通过对口常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。4.理解匀变速运动的意义，能用旷t图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。（二）科学思维、科学探究1.经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动.通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引

2、入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣.2.让学生在思考和讨论过程中发现问题、提出问题、培养学生分析问题、解决问题的能力3.教学中从速度一时间图彖的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”（即斜率），让学生在实践屮学会应用数据求加速度.（三）科学态度与责任1•使学生从生活中走向物理感受到物理与生活的联系，产生亲近的情感2.在学生了解物理概念的引入过程后，让其自己引入使其感到成功的喜悦［学习重点：1.加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系.2.加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向.学习难点：1.理解加

3、速度的概念，树立变化率的思想.2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率.3.利用图象分析加速度的相关问题.知识点梳理：一、加速度△V1.定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。即°2.单位：国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/f或1.物理意义加速度曰是表示物体速度变化快慢的物理量，也叫速度对时间的变化率。Av1.日=亍是用比值定义法定义的物理量，日的大小与Az：无关。二、加速度方向与速度方向的关系1•加速度的方向：与速度变化量的方向相同。2•加速度与速度的方向关系：在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度

4、的方向相同；如果速度减小，加速度的方向与速度的方向相反。三、从V—t图彖看加速度1.定性判断：『一广图象的斜率反映加速度的大小。2.定量计算：在卩一广图象上取两点以如Avv?—V小g心,加速度的数值心代=口核心突破:一、加速度与速度、速度变化量的比较速度、速度变化量、加速度比较关量比较项速度r速度变化暈Av加速度a定义物体的位移与所用时间的比值物体的末速度与初速度的差值物体速度的变化量与所用时间的比值表达式Axv—AtAv=V2—VAvft单位m/sm/sm/s2方向速度的方向就是物体运动的方向A•A口A卩与日的方向相同日与△y的

5、方向相同物理意义表示物体运动的快慢和方向表示物体速度变化的大小和方向表示物体速度变化的快慢和方向［例1］关于速度、速度改变量、加速度，下列说法正确的是（）A.物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大B.速度很大的物体，其加速度可以很小，可能为零C.某吋刻物体的速度为零，其加速度--定为零A.加速度很大时，运动物体的速度一立很大关键词信息速度改变量很大仅指Ay很大，At未知速度很大速度改变量可以很小，也可以为零速度为零速度变化量不一定为零加速度很大速度变化量不一定很大，速度变化需要时间解析加速度是单位时间内速度的变化量，与速度无必然

6、联系，故选项B11：确。答案B［例2］乒乓球被称为中国的国球，在历次国际性的比赛中，中国队都収得了非常好的成绩。假设在某次比赛屮，屮国选手马龙接住了对手打来的速度大小为30m/s的乒乓球，并将球以45rn/s的速度反向扣杀，从接住到扣杀历时0.15s,则乒乓球在被扣杀时平均加速度大小为（）图5A.50m/s2B.100m/s2C.250m/s2D.500m/s2解析以45m/s方向为正方向Av=45m/s—(—30m/s)=75m/sAv.9a=—^=500m/s-方向与45m/s的速度方向相同，故选项D正确。答案D［针对训练1］（多

7、选）核潜艇是国家的战略利器，也是国家安全的重要保证。某核潜艇在充满未知的深海独自执行任务，做变速运动，关于核潜艇在变速运动过程屮的速度、加速度、速度变化量的关系，下列说法中正确的是（）A.核潜艇某时刻的加速度等于0,但速度可以不为0A.核潜艇的加速度方向向东，速度变化量的方向可以向西B.核潜艇做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度可以比前一阶段大C.核潜艇的速度变化量很大，但加速度可能很小Av解析根据B错误，D正确；再由臼与y关系知A、C均正确。答案ACD二、判断物体是加速还是减速的方法由加速度来判断物体的运动情况(1)加速

8、度的人小决定物体速度变化的快慢(2)加速度的方向与速度的方向关系决定物体加速还是减速。物体是加速还是减速与加速度的变化和加速度的正、负无关，可总结如下:加速度与速度=＞加速直线运动=!＞减速苴线运动[例3](多选)根据给