湖北省孝感市七校联考高二期中生物试卷.doc

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1、高考帮——帮你实现大学梦想！2016-2017学年湖北省孝感市七校联考高二（上）期中生物试卷　一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．下列各项中，不属于人体内环境的是（　　）A．血红蛋白B．尿素C．葡萄糖D．血浆蛋白2．毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是（　　）①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液．A．①③B．①④C．②③D．②④3．下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是（　　）A．不同人的体温，会因年龄、性别等不同而存在微小差异B．内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调

2、活动共同维持的C．在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持不变的D．在正常情况下，内环境的各种理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内4．关于内环境稳态调节机制的现代观点是（　　）A．神经调节B．体液调节C．反馈调节D．神经﹣体液﹣免疫调节5．如图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体．下列有关叙述中错误的是（　　）A．③的氧分压一定大于②B．尿素分子不能由③进入④C．①②③④组成体液，其中①③④构成内环境D．B产生的废物和CO2先后经过③和④，最终被排出体外6．反射与反射弧的关系是（　　）A．反射活动可以不通过反射弧来实现B．反

3、射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的7．在反射活动中能够起分析综合作用的部分是（　　）A．传出神经B．传入神经C．神经中枢D．感受器8．人们发现的第一种人体激素是（　　）A．甲状腺激素B．促胰岛素C．促胰液素D．生长激素9．手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是（　　）A．大脑功能异常21/22高考帮——帮你实现大学梦想！B．缺乏促性腺激素C．缺乏促甲状腺激素D．垂体﹣甲状腺之间的神经被切断10．当人所处的环境温度从25℃降到5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素的变化依次为（　　）A．增加、增加、减少B．

4、减少、减少、增加C．增加、减少、增加D．增加、增加、增加11．下列有关血糖调节的叙述，正确的是（　　）A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官12．下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑功能的一组是（　　）①释放抗利尿激素②调控促激素的分泌③血糖平衡的调节中枢④温度感受器⑤渗透压感受器⑥调节机体活动最高级中枢．A．①②③⑤B．②③⑤C．③④⑤D．①④⑤13．关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是（　　）A．神经调节迅速、准确，

5、作用时间短暂，但作用范围比较局限B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主14．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（　　）A．特异性免疫能力减弱B．非特异性免疫能力减弱C．代谢废物不能及时排除D．营养物质得不到及时补充15．在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用的细胞是（　　）A．T淋巴细胞B．B淋巴细胞C．吞噬细胞D．记忆细胞16．一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化．如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相

6、等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（　　）A．B．C．D．17．人体感染大肠杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是（　　）21/22高考帮——帮你实现大学梦想！A．口腔内的溶菌酶分解细菌的细胞壁，导致菌体破裂B．汗腺分泌乳酸抑制大肠杆菌繁殖C．吞噬细胞通过溶酶体将吞入的大肠杆菌消化D．体液中的免疫球蛋白与大肠杆菌毒素结合，中和其毒性18．艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷病，有关艾滋病的说法正确的是（　　）A．HIV能够攻击人体的免疫系统，主要能够侵入T细胞B．HIV感染人体时不影响体液免疫C．艾滋病人群患恶性肿瘤的概率与健康人相比没有差异D．HIV主

7、要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其他病原微生物入侵的抵抗力下降19．下列关于植物激素的说法不正确的是（　　）A．植物激素能给细胞传递调节代谢的信息B．生长素由顶芽向侧芽的运输不需要消耗能量C．植物激素是由植物体内产生的一类化学物质D．植物激素在植物体内含量很少20．在小麦地里施用一定浓度的2，4﹣D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（　　）A．双子叶杂草对2，4﹣D的敏感性相对较强B．小麦对2，4﹣D的敏感性相对较弱C．同一浓度的2，4﹣D对小麦和杂草的作用不