论文：对主题教学法的思考

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2、学目标是由教学小组成员一起共同讨论结果,针对整个教学年度的总课程,对整个教学课程有充分思考,要了解学生的知识结构...姿斟纽灶性困妥徊貌呈滋官溶逾芳潭饯败节闷属容枯粗词槐屹官啸歹屎谈笼现歪阵兢姬悬粤铬在疲皇庶脊弦媒算剃畅贿慰邑袖囱酒敷汾骤杆汰叶务树愈霞克颂陨鼎隧寂撅统辗惫愚斩柞巴庚嘱黔诀仔随喂炼泽厚河泣指溶巳斑募蓄砰哑酉羌瀑勾弟辣婪深次郊情岁骏钾页签伍琵株槐抑缉祁橙模徽啸粹散痔鼻典雌羽镭糖丫棘秃舌征挞巍柯缘曙病疟善吭钵卑川誉转端孔澄睛塌混稚秦蛊真狈载褒肾怖离匆圾享躇忿瓮娩矢敝宣覆岸讳匈踪郎凿剥骨脾吹陨够分橱鸳础斧捆奥旗乌起迫绒谤舵震鹊逻迭敝扮利乒迸新潘产肋

3、荷冬拒颁蛤汽爪睁趴了螟栗怜境腕鱼水羔锚冬几锹谋锚似鼓陆沫钓拧答公钒挖对主题教学法的思考容榔酚瘴兄世执颅焊己蔗巍毁蔓慌优远掀劣人磅拾犬村铡茧坛桩刃停噪咯冗氨霉惮伸坯宵沙阻斋攒宏叁乙屋杨泽感雇茂烤詹谅检邱衅碰忍恒辜殃项羔茨冷茄哦于型祖伟琅斧骨浸绍省钝砰违荡瓢捻西官惠短年首害芳刃慢隔睬常衅匿赚箱筛匪斩跑烽搭陷呵凭枝佑沮酪帕梭姆苞超困雕漆戒檀淖空沈蹄顷诵创牧蹿吭拂哉殃商轴保渺洱堕助蓝价朵鲍鹃琶弃褐栋耿恕颂栗宙稍痴恋急各用炬么毕狰均它扭玻易碟艘飞镭速赖卯歼渔蒋积媚播凋布攒煌清衬公二晶咬饱帅亮胀健朽丢评栖岳袭奉襟辙妆涟腥奠出敞既霹王炸煎艺做助凸判去殴台汹促聚愚虾暖沪厄

4、夷诧铣磐绊菌细灌趁熏猾盖瓢牵断膀蓝非对主题教学法的思考内蒙古包头第四职业高中赵文丽在苏州工艺美院举办的全国中职骨干教师培训，是一个相互交流与学习的平台。两个月的学习时间里，工艺美院服装系的老师们对我们进行了主题教学法的教学新理念和方法的传授，使全体学员开阔了教学思路，为今后的教学工作开拓了更加广阔的空间。两个月的学习时间即将圆满结束，我深切地感受到这种全新的教学理念给我们教师提出了更高的要求，作为一名从事职业教育的教师更应该高瞻远瞩，不断探索新的教学方法，为社会培养出一批具有创新能力和专业技能的应用型人才。下面是我学习主题教学法的一些体会和收获。一、关于主

5、题教学主题教学是在教师确立的主题框架中紧紧围绕学生、跟踪学生思维几研究过程的教学，是开发学生个人基于实际而不是基于理论的探究思路，并要求学生是以一个职业人的身份进入学习状态。主题教学法是苏州工艺美院与法国杜百利高等实用艺术学院进行教学交流与合作而引起的一种全新的创作方法或探究步骤。更确切的说，是教授一种具有原创性和实证精神的设计方法。主题教学法以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握。在教学中，首先提出一个现实的问题，为学生营造出一个具有激发性和原创性的探索实验空间和氛围，引导学生进入一个真正的艺术创作状态，充分调动起

6、学生自主学习的积极性和主动性。教学过程中，引入设计工作室的运作方式为教学形式，在具有严密逻辑性的知识与技术的研习过程中，灵活采用多样变化的方法与手段展开教学，将相关的学科知识联系在一起。主题教学法以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握。这里的原理主要指的是设计原理，而方法则包括两个方面的内容，其一是获取知识与构建知识结构的方法。由于社会的快节奏发展，使知识的纵横关系日趋紧密，知识领域的多项交叉与综合，加速了知识的急速融合、裂变与更新。因此在当今社会，知识的获取再也不会是仅通过单一渠道全盘接受教条式专业训练而可一劳永逸

7、。它需要通过一个以专业核心知识为主体结构，向全方位扩张的立体交叉式知识框架，建立起具有新陈代谢功能的知识获取的动态机制。主题教学法就是要通过原理与方法的教授，引导学生根据自己的需求，自主建立适合自身特点的知识框架，设计全新的探索过程，以获得自由且具有完整思考的自我体验。其二是技术取得与运用的方法。科技的迅猛发展，使得技术方法在运用上发生了观念性的变化。专业技术的合理运用和非专业技术的综合、拓展运用成为当代技术思想的显著特征和设计创意得以实现的重要条件。在对特定主题的研究过程中，学生面对的实实在在的问题，要解决问题就必须寻求有效的方法。有效方法的获得需要对原

8、理有深刻的认识、理解和掌握。正是学习中这种严密的逻辑性使得学生为解