2017-2018学年辽宁省普通高中高二学业水平模拟考试数学试题（解析版）

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1、2017-2018学年辽宁省普通高中高二学业水平模拟考试数学试题一、单选题1．已知集合，集合，则集合A.B.C.D.【答案】D【解析】集合，集合，所以，故选D.2．函数的定义域是A.B.C.D.【答案】A【解析】要使有意义，则，解得，即函数的定义域是，故选A.3．已知角的终边经过点，则=A.B.C.D.【答案】C【解析】角的终边经过点，，因此根据三角函数的定义可得，故选C.4．不等式的解集是A.B.C.D.【答案】A【解析】因为的根为，所以由不等式，解得，不等式的解集是，故选A.5．某超市有三类食品,其中果蔬类、奶制品类及肉制品类分别有20种、15种和10种,现采用分层抽样的

2、方法抽取一个容量为n的样本进行安全检测，若果蔬类抽取4种，则n为A.3B.2C.5D.9【答案】D【解析】超市有三类食品，其中果蔬类、奶制品类及肉制品类分别有种、种和种，其比例为，采用分层抽样的方法抽取样本进行安全检测，若果蔬类抽取种，则奶制品类应抽取的种数为，故选D.6．某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为()A.B.C.D.【答案】A【解析】由三视图可得，该几何体为圆锥，该圆锥的底面半径为，圆锥的高为，由圆锥的体积公式可得该几何体的体积为，故选A.【方法点睛】本题利用空间几何体的三视图重点考查学生的空间想象能力和抽象思维能力，属于难题.三视图问题是考查学生空间想象

3、能力最常见题型，也是高考热点.观察三视图并将其“翻译”成直观图是解题的关键，不但要注意三视图的三要素“高平齐，长对正，宽相等”，还要特别注意实线与虚线以及相同图形的不同位置对几何体直观图的影响，对简单组合体三视图问题，先看俯视图确定底面的形状，根据正视图和侧视图，确定几何体的形状.7．从区间内任取一个数,则这个数小于的概率是()A.B.C.D.【答案】C【解析】在区间上任取一个数构成的区间长度为，这个数小于的区间长度为，根据几何概型概率公式可得这个数小于的概率为，故选C.8．如图所示的程序框图的算法思路是一种古老而有效的算法——辗转相除法，执行该程序框图，若输入的的值分别为4

4、2,30，则输出的A.0B.2C.3D.6【答案】D【解析】模拟程序框图的运行过程，如下：，余数是，不满足条件余数是，不满足条件，余数是，满足条件，退出循环，输出的值为，故选D.【方法点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题.解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1)不要混淆处理框和输入框；(2)注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3)注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4)处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5)要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.9．

5、若变量满足约束条件，则目标函数的最小值为（）A．-5B．-4C.-2D．3【答案】B【解析】试题分析：根据不等式组作出可行域如图所示阴影部分，目标函数可转化直线系，直线系在可行域内的两个临界点分别为和，当直线过点时，，当直线过点时，，即的取值范围为，所以的最小值为.故本题正确答案为B.【考点】线性规划约束条件中关于最值的计算.10．为了得到函数的图象，只需将函数的图象（）A.向右平移个单位B.向右平移个单位C.向左平移个单位D.向左平移个单位【答案】D【解析】将函数的图象上每一点向左平移个单位长度，可得函数的图象，所以为了得到函数的图象，只需将函数的图象向左平移个单位，故选B

6、.11．在平行四边形中，，，则等于（）A.B.C.D.【答案】B【解析】平行四边形中，根据向量的加法法则可得，故选B.12．函数是上的偶函数，且在[0,+∞)上是增函数，则下列各式成立的是（）A.B.C.D.【答案】B【解析】因为函数上的偶函数，所以，又由函数在上是增函数，，则有，故选B.【方法点睛】本题主要考查抽象函数的奇偶性与单调性的应用，属于难题.将奇偶性与单调性综合考查是，一直是命题的热点，解这种题型往往是根据函数在所给区间上的单调性，根据奇偶性判断出函数在对称区间上的单调性(偶函数在对称区间上单调性相反，奇函数在对称区间单调性相同)，然后再根据单调性列不等式求解.，

7、本题跟据奇偶性得到是解题的关键.二、填空题13．____________.【答案】【解析】，故答案为.14．甲、乙两人进行射击10次，它们的平均成绩均为7环，10次射击成绩的方差分别是：S2甲=3，S2乙=1.2．成绩较为稳定的是______．（填“甲”或“乙”）【答案】乙【解析】因为甲的方差为，乙的方差为，所以方差较小的为乙，成绩比较稳定的是乙，故答案为乙.【方法点睛】平均数与方差都是重要的数字特征，是对总体简明的描述，它们所反映的情况有着重要的实际意义：平均数、中位数、众数描述其集中趋势,方差和标准