《走进春节》综合实践活动研究报告

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1、《走进春节》综合实践活动研究报告实践活动课题名称：走进春节组长：时间：2014年1月12日至2月14日指导教师：小组成员：（4-6人为宜）一、活动背景分析：满溢着喜庆和吉祥的春节是每个炎黄子孙心屮永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜愈醇的古老文化。春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源丁生养我们的“文化Z根”。春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节口。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在屮国人心屮的地位。与春节相关的年俗，早已由-•种礼仪渐

2、变为一种打在每个中国人身上的烙卬、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入毎个屮国人骨髓的文化因子。可是，随着时代的进步，一些具冇屮国特色的春节习俗在孩了们的脑海中逐渐淡忘，为了迎接崭新的一年，过一个有意义的寒假，我决定让孩子们利用假期围绕“走进春节”开展一次综合实践活动。二、活动时长及活动方法：1、活动时氏：5周2、活动方法：上网查资料、采访、查阅书籍、摘抄、图片、照片三、活动准备：在老师的指导下，各小组首先选岀小组长，讨论制定活动方案。各小组热烈讨论，各抒己见。很快，在老师的引导下，我们讨论制定出初步的活动方案。四、活动过程：阶段一：确定主题，制定方案我们各个小

3、组经过激烈的讨论，最终确定以卜•三个主题：A、春节的曲來；B、春节的习俗；C、春节诗歌、对联欣赏活动方案表格：做什么春节的由来春节的习俗春节诗歌、对联怎么做1.老师、父母2.看书查找3.上网查等1.采访村里的老人2.到网上查阅1.去人街小巷实地收集2.上网查为了让毎个同学都能根据自己的特t更好地完成任务，各个小组乂进行了任务分工，制定了小组的活动计划表课题名称走进春节研究主题春节的由来、习俗及相关对联欣赏预期结果每个学生都能清楚地了解到春节的由来、习俗并能积累部分关于春节的诗歌和对联组长钟嘉欣组员欧阳丽敏、林晓仪、罗家铭、伍馨仪、华东研究方法1、咨询老师、父母及周

4、围的老人2、看书、上网查找3、大街小巷实地收集活动步骤1、欧阳丽敏、林晓仪负责查找“春节的由来”2、罗家铭、伍馨仪负责了解“春节的习俗”3、钟嘉欣、华东负责收集对联工具准备笔记木、相机或手机活动时间2014年1JJ12H至2丿J14H阶段二：走出课堂，落实任务1、分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2、在活动屮及吋给予老师可通过电话给学生进行指导或疑难问题解决。阶段三：成果展示与交流第一小组收集的资料：春节的由来春节的来历有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，

5、每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”曽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把'年'兽撵走。”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。半仅时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑To原來，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍

6、的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难冋来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这吋，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。（客家人的传说）从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。第二小组收集的资料：春节的习俗：1、腊月二十三祭灶我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。祭灶，是一项在我国民间影响很大、流传极广的习俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。2、腊月二十四扫尘

7、“腊月二十四，扌单尘扫房子”，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜吋代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫岀门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞III迎新的祈求。每逢春节來临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，揮拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。3、腊月二十五接玉皇III俗认为灶神上天后，天帝玉皇于农历十二月二十五口亲门下界,查察人间善恶，并定來年祸福，所以家家祭之以祈福，称为“接玉皇”。这一天起居、言语都要谍慎

8、，争取好表