江苏省句容市华阳学校中考物理专题复习——光的传播方式教案和反思

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1、中考复习专题一一光的传播方式一、教学目标：1•复习巩固光的传播的三种方式.2•通过复习会利用光的传播规律画光路图3•会利用光的传播规律解决一些实际问题并有所拓展・・4•培养提升学生“复习旧知一一提出新问——自主讨论一一解决问题一一拓展创新”能力。二、重点难点：画光路图；光的传播规律的实际应用及拓展；学生质疑、分析、概括、实践、解决问题的能力的提升策略三、教学准备：制作多媒体课件；自制演示实验器材;练案。四、教学设计教师活动学生活动归纳和总结一、光学知识回顾一—引课思考光在同种介质中沿直线传问题：倒影的原理是什么？为什么倒影回顾播，在传播过程

2、中遇到另一要比物体暗？讨论种物质时，反射回原物质种归纳物质，折射进入另一种物质。一、光的呈现和表不方式思考知识：例1、物理学中常用光线来表示一束回顾1.光线表示光的传播方向光.光线表示了光的传播路径和，讨论和路径而忽略了光的亮度、（写出一条归纳2.光的速度、能量、颜色即可）等其它性质.在探究光的传播规律3・利用漫反射呈现光路时，一般情况下光的传播路径是看不到的，你在实验中显示路径的方法是。三、光的直线传播复习思考知识：例2、2013年11月3日，在某些地区出讨论1.光在同种介质中沿直线现了日全食，如图是当时的电视画面模拟练习（练案1）传播地

3、球上可以看到日食的区域，实质上A归纳2.小孔所成的像是倒立的，区域就是（地球/月球/太阳）的影子区域，此时日、地、月三者的相对位置正确的是下图中的，发生此现象的原因是•质疑拓展实像（物远像近像小）3・在屏的正面实像是旋转倒立的，则在屏的背面看到的像又和实像成轴对称四、光的反射规律及实验复习1、课件：光的反射规律规律及实验2、例题：光的镜面反射和漫反射3、演不：-线共面的两种方式思考讨论练习（练案2）归纳质疑拓展知识：1・光的反射规律2.镜面反射和漫反射的区别和应用3.拓展训练反射作图五、光的折射规律及实验复习1、利用反射规律对比回顾光的折射

4、规律2、例题：为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功•这主要是由于光从传到发生了现象.猩猩看到水中的鱼比实际位置要一些（选填“深”或“浅”）・3、例题：平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某时刻的实际位置如图所示，水面侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛B点代表小鸟，以小鱼眼睛A点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图.（保留作图痕迹）思考讨论练习（练案3）归纳质疑（练案4）拓展知识：1.光的折射规律2.光的折射规律作图3.拓展训练如何测量折射虚像的像距六、课堂总结例题：为节能减排，许多地下车库采用光导

5、照明系统，如图所示，采光罩采集的阳总结交流（根据板书总结）光进入内壁镀有高反射膜的导光管，经多次后，传导到漫射器，光经过它的（漫反射/折射）传播到车库的各个方向，漫射器应该用一_（凹凸不平/厚度均匀）的透明材料制成.课后反思一、例题设计精细本节课通过三个例题的演变，将光的传播方式问题进行了巩固加深和拓展。例题一小孔成像通过课件动画演示，让学生先归纳得出小孔成像的原理及成像大小的影响因素，并一定程度引导学生发现小孔成像在膜上看到的像并不是旋转倒立的，引起学生思维冲突，激发学生发现问题寻求解决问题的方法。在例题二中注重光的反射规律中三线共面的深

6、入研究，通过屏的两种不同旋转方式对比激发学生问题意识。同时在光线角度变化时为了解决问题激发学生寻求不同方案拓展学生发散思维。例题三中，从反射到折射，关注知识的迁移和对比中发现问题，把反射折射放在同一图中，从平面镜成像迁移折射虚像像距的测量。例题的选择设计精细，将中考的考点融入几个例题的设问之中,并通过具体的练习提问和拓展训练，让学生更具体地了解光传播规律和实际应用。二、教学重视规范课堂重视学生思维的严谨性和书写的规范性，在问题答案的得出过程中，要求学生规范严谨。而且在课后效果很好，学生第二天交的作业上，很多都画上了规范的光路图，这说明了教师

7、规范的重要。这给我很大的触动。在以往的教学中，我不是很注重规范，在以后的教学中，我要时刻提醒自己，不要让我的怀习惯传递给学生。学生学的不单单是我们所教的知识，我们所说的，所做的都在不知不觉中成为学生学习的榜样。三、存在的问题例题设问上还要推敲，用的都是自己的语言，在一些地方会引起学生误解，不是很明确。在一些问题的分析时间上控制不好，提问太随意，有些问题可以更加简洁地带过。一些问题中没有击中要点,有些提问没有必要。在以后的教学中一定要注意这些问题，这样在意识上引起重视，才能在一段时间之后得到明显的进步。