[小学]长春版语文一年级下册《汉字家园(一)1》

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1、九年义务教育六年制小学语文第二册一单元课题：《汉字家园（一）》备课时间：2013年2月21日上课时间:教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字。2、认识3个部首“日、小、鱼”。3、朗读、背诵韵文。4、关注汉字字形和字义的联系，感悟汉字的构字规律，激发学生对汉字的热爱。教学重难点：1、2、认识8个生字，会写8个生字。关注汉字字形和字义的联系，感悟汉字的构字规律。教具准备：:2课时教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的一、读文导入新课一、交代任务师：同学们，今天我们来学习一篇小韵文，这篇小韵文非常有趣，里边藏

2、着关于汉字的秘密，你们想读吗？那就请同学们打开书到《汉字家园》的笫一课，借助汉语拼音读准课文。师：读了课文，你们发现了什么？谁能把口己的发现说一说？这节课，我们就借助这篇韵文，学习生字。师：刚才，同学们都准确地读了小韵文，现在老师把韵文中的儿个字沪住自由练读，再指名读学生用口己的话，简单的说出你的发现，就是前两个字合到--起组成了新的字。引入新课，激发孩子对汉字的兴趣。二、识记生字（一）读准字音提出来，看看大家还能读准吗？（教师出示生字卡片，可以轮读，也可以指名读，并注意相机纠正字音。师：请同学们拿出自己的

3、生字卡片，同桌之间互相考一考，看谁读得最准。如果发现问题，要及时帮助纠正。纠正字音可以引导学生用韵语的定位联想法。师：能把你们读生字过程中出现的问题相互交流交流吗？同桌之间互相读生字。师：这些字我们该怎样记住呢？你能结合课文中的插图或自己的理解说…说吗？在交流中，教师相继引导全班同学再来读读易错的字。师：能为这些字组词吗？（二）识记字形，了解字义。1、读•读。2、找朋友。结合了理识了图引导学生用自己的话讲清字形与字义的联系，帮助学生记住字形。师：我们來做个游戏，名字叫做朋友面对面，拿出自己准备的独体字字卡，

4、请其中的一名同学到前面来，看看哪位同学与他的字组合起來在一起能成为一个新字，他们就成功的而对面了。组成的新字要像本课的小韵文•样把他读出來。拿着自己的字卡准备做游戏以游戏的形式，巩固学生识字。（三）练习（四）写字指导第二课时一、复习生字1、背诵韵文。2、认读生字卡片。3、为生字扩词。二、指导写字2、指导写“小小”>ztO师：出示字卡：明、鲜师：首先大家來认识两个新的部首。（日字旁、鱼字旁师：这两个字都是左右结构的字，但是有什么不同吗？师：师在虚宫格中范写“鲜”字。（1）先写鱼字旁。（2）再写右边的羊。（3）

5、学生写两遍。5、学生自己练习写“明”字,写两遍。1、上节课我们已经写了两个字，这节课我们还要继续写6个字。请同学们读读这些字。（出示生字卡片）（1）这两个字有什么共同Z处呢？（2）再仔细观察，这两个字有什么不同呢？而“尘”字是上下的大小差不多。（3）教师范写这两个字，学生练习写两遍。引导学生发现“明”字是左小右大，“鲜”字是左右差不多。突出强调“鱼”字作旁“横”变“提强调“羊”字不要9“鱼”字分家表格内里的内容，5号、宋体（引导学生发现这两个字都是上下结构，而都是“小”字头儿，并相机认识“小”字头儿。而且要

6、引导学生观察“小”字作偏旁的变化，即“竖钩”变成“竖”。）3、指导耳“看”。4、学牛.白己观察“男、休、泉”三、练习课后练习二。（书上不便于学生书写，可在练习本上进行°）（教师注意巡视，及吋纠正问题）（1）写好这个字应该注意什么？（2）这个字是什么结构呢？（上下结构）（3）教师范写（强调下边的“目”字不要少一横。）表格内里的内容，5号、宋体引导学生发现第四笔的撇写得要舒展。学生练习写两遍。并练习写两遍。表格内里的内容,5号、宋体（强调下边的“目”字不要少一横。）练习设计：做游戏，我们面对面。做识字打滑梯的游

7、戏板书设计：作业设计：背诵小韵文。与家长玩组字游戏专业好文档精心整理欢迎卜•载