高校危机管理中大学生思想政治教育研究——以“5.12”汶川地震灾区四川高校为例

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2、jor．I——d———e—o—logicalandPoliticalEducation．Research．T——heoryandPracticeofIdeologicalDirectionandPoliticalEducationMay,2010论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，学位论文中不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得四川农业大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一

3、同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。～躲力}79扛／∥∥l弘fr口年莎月，厂日关于论文使用授权的声明本人完全了解I四)ll农业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意四川农业大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。导师签名：70to年b月∥日多田／汐年乡月多力日帆—I洲4Ⅲ6帆0㈣0洲8㈣1㈣Y手两要2008年

4、5月12日四川汶川特大地震灾害，给四川高校造成巨大损失，全省90所高校中77所不同程度受到地震的影响，损失严重的有22所，四川高校面临前所未有的灾难性危机。“5．12”汶川地震警示我们：在高校这样一个特殊的公共教育部门，与其他部门一样，随时都有可能面临来自自然与社会诱发的各种危机。高校管理机构如果没有充分的危机管理意识和完备的危机管理机制，一旦危机发生，则会无以直对。因此，我们必须防患于未然，制定科学的机制预防危机的发生。而在这当中，大学生思想政治教育作用的发挥是不可估量的，不论是在危机的防御、危机发生和后危

5、机的处理过程中，无不渗透着思想政治教育的内容、方法、途径和机制；思想政治教育的创新发展中也融合了危机管理的理论和方法。此次“5．12汶川”地震后，四川各高校在面对突发特大危机的过程中，根据灾情的不同，将危机管理和思想政治教育有机结合，充分发挥大学生思想政治教育的凝聚人心、组织动员和政治保障作用，积累了丰富的经验，将这些典型案例加以剖析研究，归纳总结他们的成功做法，这对于创新和丰富高校思想政治教育理论，无疑具有重要的理论意义和现实意义。lt本研究在以“5．12”汶川地震灾区5所四川高校的危机管理措施的基础上，综

6、合运用危机管理学和思想政治教育学理论，通过实地调研法、比较分析法、案例分析法、经验研究法、规范分析和实证分析等方法进行了全面的分析。在系统分析了地震后四川高校危机管理中大学生思想政治教育的具体做法的基础上，总结归纳出了“以人为本、统一思想、安全稳定、与时俱进、满足需要、全员育人”等多项经验；以及后危机意识教育应加强，管理工作者能力、社会责任感需提高；危机管理和辅导员队伍的应急培训不够，心理疏导能力和专业素养需要进一步提高；思想政治教育的内容和形式需要进一步改进和充实等薄弱环节。在实证研究的基础上，本研究提出应

7、不断创新危机管理下高校思想政治教育新方法，并因势利导，建立应对突发事件的思想政治工作的预警机制，健全思想政治教育工作的完备体系和机制。而具体可以从加强危机意识教育、加大专业素质培训、突出教育塑造价值、规范监督体系运行等方面进行推进，进一步加强和发挥思想政治教育在高校危机管理中的作用。7关键词：“5．12，，汶川地震高校危机管理大学生思想政治教育／AbstractOn12May2008，WenchuanEarthquakeinSichuanWaSthehighestriskandmostdestructivea

8、nddifficultsuddendisastersincethefoundingofnewChina．90universitiesmSlchuanwerefacinganunprecedentedcrisisofcatastropheatvaryingdegrees．WenchuanEarthquakeon12MaywarnedUSthatsimilartootherdepartments．uni