物联网综合布线课程标准

《物联网综合布线课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、物联网综合布线课程标准课程代码：59012921课程性质：必修课课程类型：B类一、课程性质物联网综合布线是物联网应用技术专业核心技能课程，其教学目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。本门课程的先修课程是网络规划与组建等，也是网络设备配置与调试、网络安全配置与防护、网络管理与维护、网络工程综合实训等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。二、课程目标总体目标：物联网综合布线课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的

2、传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的理论知识，训练职业能力。形成以下职业能力和素养。1.能力目标l能设计中小型综合布线系统方案；l能绘制各种综合布线图；l会综合布线产品选型和材料预算；l能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；l能按规范敷设和端接双绞线和光缆；l能编制施工方案；l能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工程；l能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；l具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。2.

3、知识目标1)了解智能建筑的定义与功能、综合布线相关标准、建筑物防雷防火和机房设计规范、OTDR定位光纤故障方法；2)熟悉综合布线与智能建筑和网络结构的关系、综合布线系统设计及验收国家标准、综合布线产品、现场勘查和需求分析方法、材料预算方法、VISIO或AUTOCAD绘图方法、施工前的准备工作内容、常用电动工具使用方法、管槽路由安装方式与规范、设备间与电信间安装方法与规范、信息插座安装方法与规范、施工方案编制方法和内容、工程项目管理方法和内容、项目经理和监理工程师职责、综合布线工程技术文档种类和内容、综合布线工程验收程序和内容；3)理解综合布线系统结构与

4、组成、综合布线系统设计方案书的格式和内容、双绞线敷设端接规范和方法、光缆敷设规范和端接规范和方法、光纤衰减原因、电气性能测试指标等。3.素质目标1）在项目完成训练中培养实事求是、严肃认真、客观公正的职业道德2）在项目完成训练中培养团队协作、人际交流、分析问题与解决问题能力。3）在项目完成训练中培养做决定与计划能力、自我控制与管理能力、评价（自我、他人）能力、时间管理能力、学习能力。4）在项目完成训练中培养行业安全生产与操作的职业规范。三、课程内容与要求序号模块（或子模块）名称学时1综合布线系统工程技术82综合布线端接工程83工作区子系统工程技术84水平

5、子系统工程技术85管理间子系统工程技术86垂直子系统工程技术87设备间子系统工程技术88进线间和建筑群子系统工程技术129光纤熔接工程技术810综合布线工程测试验收811综合布线系统的工程管理12合计96四、课程实施建议1．教材选用与编写依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。建议使用的教材及教学参考资料：教材：王公儒主编《网络综合布线系统工程技术实训教程》机械工业出版社2．教学建议（1）本项目课程适合于在实训室和现场开展以项目小组（4-6人）为单位的“教学做”一体化教学，实训室应包括多媒体教学系统、综合布线系统结构模型

6、、产品展示、基本技能训练台和模拟建筑物，能同时开展讲授、训练和项目教学，（2）根据课程操作性和工程性的特点，在教学中多采用现场教学、案例教学、示范教学、和实物教学等方式。在学习布线产品时采用实物教学；学习端接等安装技术时，采用示范教学方式；教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。（3）公司模式运作工程项目教学。在综合的工程项目教学中完全按网络工程公司模式运作，构建职业化的学习情境，项目经理、工程师、工程监理等职位由学生竞聘产生，充分调动学生的积极性。（

7、4）教学多与行业企业融合。一是请进来，可以请企业兼职教师完成部分教学任务，二是走出去，到网络工程现场教学。（6）项目课程在培养职业能力和和传授相应知识的同时，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。五、课程考核与评价包括过程性评价和终结性评价。附：学习评价表《物联网综合布线》课程总评分表课程名称：学生姓名：班级：学号：项目评价内容得分权重总比例总评过程性评价教师评价（40）100%40%（每个项目占10%

8、）小组互评（30）个人自评（30）终结性评价总结测试100%60%