四川可持续发展实验区主体功能区划的研究

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1、四川师范大学硕士学位论文目录1研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一l2研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯～23hi持续发展理论进展与探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．33．1．科学发展观与可持续发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33．2可持续发展理论与可持续发展实验区研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一43．2．1可持续发展的思想及理论的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．43．2．2人类可持续发展战略的探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．53．2．3中国可持续发展理论的兴起⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．73．2．4我国的可持续发展实践～可持续发展实验区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．73．3区域可持续发展理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．83．3．1区域可持续发展的内涵和特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．83．3．2区域可持续发展的动力CL,N⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一93．3．3区域可持续发展中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103．3．4区域可持续发展评价理论述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯113．3．4．2国内可持续发展评价述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯143．4区域可持续发展战略⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．4．1国内区域发展的可持续性评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．4．2国外可持续发展战略及评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯164主体功能区划研究进展述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯174．1国外区划工作概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯174．2国内区划工作概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯174．3主体功能区划述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯184．3．1主体功能区划的理论探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯194．3．2全国主体功能区划的评

4、析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．4．3四川省在全国主体功能区划中的有关内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l5四川省可持续发展实验区主体功能区划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯245．1四川省可持续发展实验区主体功能区划的科学基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24四川师范大学硕士学位论文5．1．1科学发展观和可持续发展理论(见前文3．1；3．2)⋯⋯⋯⋯⋯245．1．2空间均衡模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯245．1．3“区域均衡化”的综合效益最大化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯245．1．4地理学的空间区位理论、空间结构理论、增长极理论⋯⋯⋯⋯255．

5、2四川可持续发展实验区概况以及主体功能区内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯255．2．1区位因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯255．2．2自然条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯265．2．3资源享赋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯265．2．4{JE态环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯275．2．5四川可持续改革实验区的主体功能区内涵的界定与分区原则⋯275．3功能区划的技术方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯285．3．1主体功能区划的技术流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯295．

6、3．2区划指标及其含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯305．3．3数据处理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯345．3．4主体功能区划分方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯395．4四川省可持续发展实验区的主体功能区划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯415．4．1环境敏感性评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯415．4．2区域资源协调性指数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯495．4．3区域社会经济协调性评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯535．4．4区域可持续发展力评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯565．4．

7、5主体功能分区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯606基于主体功能区的四川省可持续发展实验区的实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯656．1四川省可持续发展实验区的建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯666．2四川省可持续发展实验区的分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯666．3四川省可持续发展实验区的成功经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯676．3．1优化发展区发展经验一以金牛区国家示范性可持续发展实验区为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．676．3．2重点发展区发展经验一以乐山市五通桥区国家可持续发展实验区为例⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．68四川师范大学硕士学位论文6．3．3限制开发区发展经验一以眉山市丹棱县国家可持续发展实验区和广安市协兴镇省级可