人教课标版一年级语文上册教案爷爷和小树##

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1、人教课标版一年级语文上册教案爷爷和小树##预设教学目标：1、认识quot;爷、棵、至I」、给、穿、暖、冷、开、伞、热quot;10个生字，会写quot;不、开、四、五quot;4个字。认识一种笔画quot;quot;和5个偏旁quot;父、I」、7、人、八、、quot;。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解quot;暖和的衣裳quot;、quot;绿色的小伞quot;,了解人和植物的关系。教学准备

2、：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。quot;棵、穿、伞quot;的猜字图。2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题quot;爷爷和小树quot;,请学生读准quot;爷爷quot;。3、学生说说自己是怎么记住quot;爷quot;字的？4、师出示quot;爷爷quot;>quot;爸爸quot;,学生观察,说说自己的发现。认识偏旁quot;父quot;。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？

3、我们来读读课文。（一）读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。（二）自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过？（让学生联系生活实际说说）2、教师随机点击生字，学生练读。3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人

4、小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。5、猜字游戏:(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学□□当裁判。女口：一个学生指quot;冷quot;,另一个同学如果猜的是quot;冷quot;,其他同学就说：quot;冷冷猜对了，请你快快回到座位上。quot;如果猜的是quot;暖quot;。同学们就说：quot;暖暖猜错了，请你想一想hellipjhellip;quot;(2)看图猜字。师出示quot;穿、棵、伞quot;三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会quot;穿

5、什么quot;或quot;今天穿了什么quot;；自己知道哪些quot;伞quot;。三、细读课文，理解句子。(-*)学习第一段1、听老师范读，你听出什么了？(教师范读时把quot;我、门口、小quot;这几个词读得突出些。)2、学生自己练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。5、你能用上quot;我家门口有quot;说话吗？6、再读课文第一段。（二）学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。5、教师范

6、读，你听出了什么？（教师范读时，突出quot;暖和的衣裳quot;。）6、看看图，说说quot;暖和的衣裳quot;指什么？有什么用？你还知道暖和的？7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。（三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师岀示课件：夏天枝叶茂盛的小树)2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷

7、的呢？板书：撑伞,不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的？6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。四、连读全文、背诵。(1)看着填空练习背诵。我家()小树。()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。(2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。(2)试着独立背诵。(3)同桌互背，相互纠正。(4)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。五、学唱童谣。爷爷和小树下雪了，爷爷给小树

8、穿上稻草衣裳，小树不冷了，大热天，小树给爷爷撑开绿伞爷爷不热了，爷爷，真好！小树，真好！六、拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？七、正确规范地书写生字。1.学生打开