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《人教版小学英语四年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学英语第四册学期教学计划呈贡区实验学校许东芳一、教材分析1・教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSJBOOK4）,木册教材分为六个单元，两个复习单元。2.教学内容分析单元题目话题Unit1MyschoolSchoolthingsUnit2Whattimeisit?Time;subjects;mealsUnit3WeatherWeather;placeRecycle1Unit4AtafarmAnimas;number;vegetable
2、sUnit5MyclothesClothes;colourUnit6ShoppingClothes;numberRecycle23.教学重难点分析进行简单的交流关于学校、吋间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。二、教学目标1・知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2•操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3.情感态度价值观目标强调语
3、言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、班级学生情况分析（包括基木情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四2016年级分两个班，一班38人，二班38人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，述包括后进生辅导、转化
4、措施等）1•融会话教学与情景表演之中2.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3.利用读写课等吋间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表周次时间起讫教学内容备注13月1日一—3月4日Unitl第1-3课吋23月7口一—3月日Unitl第4-6课时33月14H——3月18HUnit2第1-2课时第一单元测试43月21日一—3月25日Unit2第3-5课时53月28H——3月31HUnit2第6课时Unit3第1课时第二单元测试64月1日-—4月8日Unit3第2-4课吋74月11口——4月15口U
5、nit3第5-6课时第三单元测试84刀18日——4刀22日Recycle194月25日——4月29日Unit4第1-3课吋105月3口一—5月6口Unit4第4-5课时期中测试115月9日一-5J]13HUnit4第6课时Unit5第1课时第四单元测试125月16日一—5月20日Unit5第1-3课时135月23H——5月27HUnit5第4-6课时145月30日―一6月3日Unit6第1课时第五单元测试、儿童节、端午节156月6日一—6月8日Uni16第2-4课时166月13H——6月17HUnit6第5-6课时第六单元
6、测试第一单元教学计划-、单元教学内容分析1•单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..ThatisIsthis.?.Isthat.?Yes,itis./No,itisn't.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2•单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher?soffice,library,ca
7、nteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe***及Isthis/thatthe…?Yes,itis./No,itisn't・在实际情境中的运用。3.单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let'stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)•••Tsthis/thatthe(a)•
8、••?Yes,itis.No,itisn't.三、单元教学准备：1・教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2•准备一些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1•在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和
