人教版《道德与法治》七年级下册知识要点总结

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1、七年级“道法”下册必背知识要点第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？(1)身体外形的变化；(2)内部器官的完善；(3)性机能的成熟。2.青春期的生理变化带给我们的积极作用和消极影响是什么？(1)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉牛活拥有无限可能。(2)处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能会给我们带来烦恼。3.青春期的我们身体发育情况有什么特点？怎样正确对待青春

2、期的生理变化？(1)特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：冇的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。(2)态度：①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。*4.青春期的我们应怎样追求美？④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品徳和文化修养，体现青春的内在美。*5.进入青春期，为什么会产生矛盾心理？认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛

3、盾和困惑。*6・青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。7.怎样正确处理青春期的矛盾心理？⑴参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。⑶通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。⑷还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。1.2成长的不仅仅是身体"・步入青春期我们的思维有什么变化？⑴步入青春期，我们的独立意识不断发展，対问题开始有更多的见解。(2)我们的思维逐渐具有独立

4、性，对未知的事物充满好奇。2.如何发展自己的独立思维？/怎样正确认识思维的独立？思维的独立不是一味追求独特，而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、止确的意见。3.如何认识思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战C“学贵冇疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。4.青少年培养批判性思维有什么作用億义)？(1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题，探索解决方案；(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解

5、决问题，改进现状。5.怎样培养批判性思维？(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。⑶要讲究批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。6.青少年为什么要开发创造潜力？⑴青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长帶来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放,朝气蓬勃，充满对未來的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜21。(3)青春昭华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、

6、勇于创造的好少年，这是时代的耍求。7.我们应怎样进行青春的创造？(1)敢于打破常规，追求牛活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智愍和双于•去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦2.1男生女生1.青春期男生和女生的差异有哪些？⑴在牛理方面的差异会更加明显。⑵在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方而，越来越多地表现出自己的特点。*2・如何认识性别刻板印象？⑴

7、含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。⑵影响：在社会中人们对性別的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。性别刻板印象也口J能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。3.怎样正确认识男女生之间的性别差异？⑴男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。⑵性別刻板印象会影响人们对性別的认识。4.认识性别角色有什么作用及要注意的问题？⑴可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；⑵我们在接受自己生理性别的同

8、时,不要过于受性别刻板印象的影响。5.怎样正确对待男女生之间性别的差异？(1)男生女牛各自拥有自身的性别优势，要欣赏对方的优势，不断完善自己；(2)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(3)不自傲，也不自卑，相互理解,相互帮助，相互学习，共同进步。2.2青春萌动"・青春期心理