浅谈校园文化建设与学生的养成教育

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1、浅谈校园文化活动是学校发展的必然教书育人是我们每一所学校、每一位教师的神圣职责。育人先育德这个道理我们每一位教师都明白。德：即让学生养成良好的品德，学会做人必备的道德。从学校培养的目标出发，德是摆在了首位。青少年学生是校园文化活动最热情的需求者和最积极的参与者，校园文化活动又是影响青少年成长的最基本的社会因素和社会渠道。随着我国经济发展和社会进步，广大农村需要更多的精神文化食粮，而农村学校文化活动开展的如何将直接影响到农村的精神文明建设程度。同时，研究校园文化活动对于贯彻党的教育方针，更新教育观念，改革和优化学校教育，指导校园文化活动实践，培养社会

2、主义现代化建设新人，推动和促进农村社会主义文化的发展，具有十分重要的意义。开展校园文化活动加强了师生之间，学生之间学习的交流空间。是提高师生文化水平，艺术水平的良好平台。所以办好校园文化活动也对推动校园文化建设和校园师生们的相互学习起到提升、促进、发展的重要意义。我从2010年下期被调入了莲荷乡中心学校担任副校长。主管学校德育工作。为了使学校的德育工作迈上一个新的台阶，我校开展了第一届校园文化系列活动。如教师诵读比赛、学生国学经典诵读比赛、学生“争当五好小公民'演讲比赛、还准备为庆祝”六一'节开展的“国学经典”文艺汇演等一系列的活动。但给我的感觉是

3、在集会时，师生的状态不佳，纪律非常的涣散，就好象是农村里放电影一般。经过了解，主要原因是我校以往这样的大型集会活动开展的少，学校里搞什么比赛等活动时，只是参赛选手和指导教师参加。这就使我们的学生失去一次次养成良好的集会习惯的平台。开展校园文化活动，是学校德育工作的内容之一。学校应当在开展各式各样的活动中，要注重培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质，做一个品德高尚的好学生。所以在对学生进行思想教育的基础上，培养学生的养成良好的习惯，也是我们教师提高教育教学质量的一种方法和途径。如：学校开展征文比赛，诵读

4、比赛、演讲比赛等，既可以培养学生的自学能力、提高学生的阅读能力和写作能力，也可以使学生养成一种多读课外书的习惯和主动写作的习惯。开展各种形式的集会活动，既可以培养学生养成良好的集会习惯，也可以培养学生相互谦让、尊敬他人的良好品质，同时还可以提高学生欣赏能力和鉴别能力。开展校园文化活动，加强校园文化建设，对于改善学校办学条件，优化学校环境，活跃学校学习氛围，提高师生的竞争意识和能力起着积极的作用。如：当我校将本年度的德育工作计划分发到教师和班级里后，每个班的同学都显得特别的激动，每个班的同学都在老师的带领和指导下，积极的准备着，有许多的班级都围绕着各

5、项活动的主题开展班级活动等。开展校园文化活动，加强校园文化建设、班级文化建设、对于发挥学生的自主性，让学生自己设计主题，自己设计板块样式，自己选择具体的内容。培养学生合作意识，动手操作能力和正确的审美理念，陶冶学生情操，激发学生热爱班级、热爱学校的情感，提高了班级体的凝聚力。女口：学生为参加“国学经典”文艺汇演，我校有许多学生所排练的节目都是他们自己创设的。开展校园文化活动，加强校园文化建设，丰富了学校发展的内涵。学校文化管理就是“人化管理”，就是以人为出发点，并以人的价值实现为最终管理目的的尊重人性的管理。我校在制定各项管理制度时力求渗透人文关怀

6、，体现自主管理。每项制度的出台都要经过征集议案、选择整理、讨论修定、完善执行五步程序。即先在师生家长中广泛征集议案，然后选择整理出议稿，再召开教师会、教研组长会、校委会、学生代表会进行讨论加以修定，完善后形成相关制度条文发放到师生中执行。这样的制度是来源于师生之中的，是被师生理解和认同的，所以师生们就会自觉遵守，才能真正达到自律。正是在这种以人为本的制度文化构建中，使制度更具有了创新性。开展校园文化活动，加强校园文化建设，促进教师专业化的成长和提高。从教师礼仪教育入手，塑造教师为人师表形象。突出教师的表率作用，从而发挥了教书育人、服务育人、管理育人

7、的作用。我校开展教师诵读比赛，其目的就是让教师起到表率作用，从而带动学生，提高学生参与的积极性。总之，学校开展校园文化活动，加强学校校园文化建设,是一所学校发展的必然。