细胞生活的环境导学案2

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1、金昌市一中生物导学案依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。——荷马课题：1.1（第1课时）第周第课时授课人：审批人：学习目标描述内环境的概念、组成及作用学习重点内环境的成分学习难点内环境的概念和成分学生活动教学设计自主研讨[来源:]目标与导入[本节聚焦：1、什么是内环境？2、内环境具有哪些成分？导入：由问题探讨引入。自学与诊断1.体液的定义：___________(存在于细胞内，约占____)体液_______（是血细胞直接生活的环境）_____________（存在于组织细胞间隙的液体）(存在于细胞外，约占___)______（少部分组织液被毛细淋巴

2、管吸收，成为淋巴液）合作互动互动与展示问题探究1.如何理解体内细胞与外界环境的物质交换过程？2.与新陈代谢之间有关的四个系统是什么、、、【合作探究】阅读课本P3血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，用箭头图示出三者之间的关系？精讲与点拨1．体内细胞生活在细胞外液中：（1）体液的定义和组成：（2）内环境的概念：2．内环境的成分：（内环境的成分比较复杂，以血浆为例）血浆的成分：3.血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，用箭头图示出三者之间的关系？检测总结与升华1．体内细胞生活在细胞外液中：（1）体液的定义和组成（2）内环境的概念2．内环境的成分：（内环境的成分比较复杂，以血浆为例）血浆的

3、成分与评价达标检测题1、人体血液中不可能出现的是()A．纤维蛋白原B．激素C．淋巴细胞D．纤维素2、下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（）A、肺泡腔内的气体B、小肠腔内的消化液C、心室腔内的血浆D、膀胱腔内的尿液3、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（）A、血浆量增加B、组织液增加C、组织液减少D、淋巴减少4、高等动物细胞内产生的二氧化碳排出体外的途径是A、细胞→内环境→循环系统→呼吸系统→体外B、细胞→内环境→呼吸系统→循环系统→体外C、细胞→循环系统→内环境→呼吸系统→体外D、细胞→循环系统→呼吸系统→体外课后反思：