《挂职锻炼取真经》doc版

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1、2007年度第一期领导干部双月学习论坛交流材料挂职锻炼取真经学习先进促发展镇江市中山中学朱延江为了推进我市基础教育工作的进一步提高，市教育局采取“以点带面”分批派校长到常州等先进地区的学校挂职学习，可谓英明决策，高瞻远瞩。我是第一次被派到常州市同济中学挂职学习的，挂职期间严格按学校作息时间上下班，采取边做、边谈、边想、边看、边悟的学习方式全方位参与学校的全面管理，完全把自己当作同济中学的一员，共听课32节，参加行政会议10次，参加不同层次的会议（年级会、家长会、德育专题会、质量分析会等）。听专题课改和学校自主发展专家讲座，记学习笔记，写心得体会万余字，圆满完成了挂职学习的任务

2、。“要做就要做好，要用精细化管理思想贯穿学校工作的始终”-8-2007年度第一期领导干部双月学习论坛交流材料，同济中学校长王舜吉是这样说的，更是这样做的。同济中学创建于一九六六年，位于同济立交桥西堍，是常州市教育局局属中学，现有21个教学班，1075名学生。学校于2001年被认定为江苏省示范性初级中学，现为常州市文明单位、全国绿色学校。翻看学校发展历史，历任校长对学校目标定位高，管理理念新，坚持以“学校有凝聚力、课堂有生命力、对社会有吸引力”为办学思路，以“团结、文明、求是、创新”为校风，以“敬业、爱生、严谨、善导”为教风，以“勤奋、乐学、善思、求实”为学风，并确立了“质量上

3、乘，特色鲜明”的长远发展目标。办学40年来，学校的办学水平受到各界的认可。也许是时间太短，也许是自己水平有限，我只能从面上将自己的所见，所闻，所思，梳理梳理，拾掇几缕感受真切的思绪，可望能从中受益。感受一：校园文化建设凸显，校园和谐向上。同济中学校园布局合理，学校教学楼美观实用，内部设计科学，满足了教学、办公、活动、实验等师生所需的功能空间，200米的塑胶跑道及近400平米的绿草坪、花坛，构成了一幅美得自然，充满生机的画卷，悠久的办学历史蕴含了同济中学校园文化建设的底蕴。可以说，校园内的一草一木，一景一物，一语一画，都是学生愉快学习的教材和场所。科学知识、人文意识融于校园环境

4、的勃勃生机之中，处处有知识，处处有科学，处处可学习，处处可探究，处处可联想。不能不让人赞叹这是一个环境优美的生态空间，一个富有文化底蕴的学习空间，一个张扬个性的活动空间。基于此，同济中学开发了环境类课程、艺术类课程、文化课程类、生命教育类等一系列体现学校办学特色的校本课程。校本课程的开发，极大地激发了学生的学习兴趣，凸显了校园文化。感受二：抓行为习惯养成教育是始终不变的旋律。-8-2007年度第一期领导干部双月学习论坛交流材料养成教育是一个传统的课题，它在人的教育和发展中的地位与作用，早已为人们所公认。它又是一个崭新课题，它的复杂过程和内在机制，是人们需要通过长期实践而探索的

5、问题。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”他还指出，“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”因此，养成教育是各级各类学校必须重视的课题。同济中学的德育工作始终以养成教育为主线，以活动为载体，开展了扎实有效的教育活动。1.强化年级组功能，抓好班主任队伍建设。各年级围绕学校中心工作，由年级组长经常检查，促进班级常规管理，独立召集班主任例会，班级常规工作做到有布置，抓落实，求实效。2.规范完善制度，督促学生行为习惯的养成。以《中学生日常行为规范》、同济中学《学生

6、一日常规》、《文明大楼公约》、《就餐制度》等为标准，要求明，责任清，考核严。并按照《学生综合素质评定方案》，充分发挥学生管理学生的机制，每天对各班级学生的文明礼仪、卫生习惯、学习习惯等进行量化评比，隔日公示。利用广播站、校园电视台、早会对一些不良现象和行为进行及时的批评、剖析，来促进学生自觉行为的形成。从而细化完善学校“月文明班级”和“学期文明班级”的评比制度。-8-2007年度第一期领导干部双月学习论坛交流材料总之，走进同济中学，时时可以感受到，行为习惯的养成教育是同济中学德育工作的主旋律。学校上下形成合力，齐抓共管，常抓不懈，学生良好习惯已初步养成。校园内师生、生生之间有

7、礼有节，相互问候。课间学生轻声细语无吵闹，当早操或升旗仪式开始时，各班学生迅速整队随着音乐的旋律有序地迈着矫健的步伐走进田径场，整齐地排列，俨然像一个个训练有素的“军人”。再看700余人进入学生食堂就餐，排队无声，打饭无争，吃饭无语，精细化的过程管理让校园既充满了盎然生机和活力，又是那么清静、和谐、自然。感受三：以质量立校，抓实课程改革，提升办学内涵。教学质量是学校兴衰的生命线，也是学校持续、健康、协调发展，不断赢得社会赞誉的最根本的原因，稳定的教学质量才能使学生发展、家长满意、社会信任。学校的荣辱，真