中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖总结报告-浙江工业大学

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1、中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖总结报告□教育研究类■教育实践类成果名称：研究生“产业化工程”创新能力培养的探索与实践成果完成人：李国华贠军贤贾义霞杜晓华李小年成果完成单位（盖章）：浙江工业大学成果起止时间：2010.01.01-2017.12.31申请时间：2018年5月4日中国学位与研究生教育学会制研究生“产业化工程”创新能力培养的探索与实践总结报告作为综合排名位居全国百强的应用研究型地方高校，浙江工业大学研究生培养的目标定位是为经济转型升级培养高层次应用型专业技术人才，其核心是“产业化工程”创新能力。但是

2、，目前我国化学工程与技术领域的人才培养受制于主客观因素，面临着专业知识面窄，重理论轻实践，技术开发能力弱化和“产业化工程”创新能力缺乏等问题。解决上述问题，培养出基础知识宽广雄厚、技术开发能力扎实牢固和“产业化工程”创新能力强的高水平高素质应用型专业人才，不仅是研究生培养质量的重要内容，也是高层次应用型专业技术人才必备的核心要素，更是研究生赖于成长和成才的基础。为实现研究生“产业化工程”创新能力培养的目标，基于OBE(Outcome-BasedEducation)理念，遵从由理论知识到专业技术再到“产业化工程”的技术路

3、径，首先，从化学工程与技术一级学科的研究生培养方案特色化定制入手，拓展研究生的知识面；其次，以大成果为牵引，技术转化为载体，将“产业化工程”创新能力培养、学科可持续发展和服务经济转型升级三者有机结合，构建“三位一体”人才培养模式；然后，在政府引导下，以技术转型升级为导向，产学研为抓手，充分发挥高校科研平台多、信息资源丰富和技术创新能力强等优势，构建多方协同的高层次应用型专业人才培养机制；最后，围绕技术转化和大成果培育，有计划有目标地安排研究生开展工程科学与技术研究，让研究生持续担当解决产业化过程中的工程问题等重要任务，

4、以具体科研任务为载体，将其知识应用、技术开发和“产业化工程”创新能力培养融入技术转化和大成果培育中，促使其知识的活学活用，增强其技术开发直接经验，提升其技术成果“产业化工程”创新能力，达成培养目标定位。《研究生“产业化工程”创新能力培养的探索与实践》涵盖1273名研究生，其中，博士研究生135名，硕士研究生1138名；通过探索与实践，产出优秀学位论文111篇，其中，浙江省优秀学位论文12篇（博士学位论文6篇，硕士学位论文6篇），浙江工业大学优秀学位论文99篇（博士学位论文28篇，硕士学位论文71篇）；发表学术论文184

5、3篇，其中，博士研究生发表455篇，硕士研究生发表1388篇；所形成的产业化技术成果共获得省部级奖项11项，其中，教育部一等奖1项，浙江省一等奖3项，二等奖3项，三等奖1项，中国石油化工协会一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；中国专利优秀奖3项，浙江省专利金奖1项；中国产学研合作创新成果奖1项；获奖技术成果广泛应用于企业，为全国120多家企业的转型升级提供了技术支撑，产生了良好的经济和社会效益。一、主要解决的问题秉承“以浙江精神办学，与浙江经济互动”理念，体现工科特色，培养了大批“下得去，用得上，干得好，上得来”高层次

6、应用型人才，很好地解决了制约研究生成长和成才的宽广雄厚基础知识、扎实牢固技术开发和基于知识应用与技术成果“产业化工程”创新能力三个关键性问题。二、解决方法基于OBE理念，以提升研究生“产业化工程”创新能力为目标，大成果为牵引，技术转化为载体，在产业化过程中实施工程创新能力培养。采取的技术路径：从拓展和铸厚理论知识入手，逐步夯实和巩固专业技术开发能力，不断增强知识应用及技术成果“产业化工程”创新意识。具体的实施方案：先确定化学工程与技术一级学科高层次人才培养的目标定位；再将其与二级学科和专业方向特色结合，确立人才培养模式

7、；最后，依据培养模式及经济转型升级对高层次人才和高水平技术的需求，将培养目标落实到位。（1）目标定位化学工程与技术学科领域的高层次人才培养面临着重理论轻实践，技术开发能力弱化，“产业化工程”创新能力缺乏等主要问题。解决上述问题，培养基础知识宽广雄厚、技术开发能力扎实牢固和“产业化工程”创新能力强的高水平高素质应用型专业人才是根本目标。化学工程与技术是传统的工科学科，培养适用经济发展需求的高水平高素质的应用型专业人才是其根本任务。我国历经几十年改革开放，经济可持续发展面临转型升级的挑战。接受这些挑战并勇于担当，培养出能够

8、支撑我国经济发展战略和新兴产业技术需求的高层次人才，更好地服务于国民经济是工科学科义不容辞的责任。但是，我国高层次人才培养，尤其是化学工程与技术等传统工科专业的高层次人才培养面临着重理论而轻实践，致使其技术开发能力弱化，“产业化工程”创新能力缺乏等主要问题。为解决上述问题，依据人才培养目标定位，从培养方案制定入手，目的在于夯实基础