普通话教案(语音的几个概念)

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1、第二章语音的基本概念学习普通话为什么要重视语音？学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。语音的几个基本概念一、音素音素是从音节分析出来的最小的语音单位。如tuiguangputonghua（推广普通话）可

2、切分出t-u-i-g-u-a-ng-p-u-t-o-n-ng-h-u-a15个音素。根据音素的发音特征，可以把音素按发音特点成两大类：元音和辅音。元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。如a、o、u。辅音发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。如：b、d、g、c、ch、q、f。辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。二、音节音节是语音的自然单位，是听觉上能够自然分辨的最小语音片段。在普通话中，基本上一个汉

3、字对应一个音节的读音。普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。音节由1～4个音素组成，可以由一个音素自成音节，如ā（啊）；也可以由几个音素组成，如dà（大），是由d-a两个音素组成的；shān（山），是由sh-a-n三个音素组成的；zhuāng（装）是由zh-a-n-ng四个音素组成的。在汉语中，一般来说，一个汉字的读音就是一个音节（儿化韵除外），普通话大约有412个基本音节。三、声母、韵母、声调声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、

4、韵尾。也叫介音、主要元音、尾音。根据音素在音节中所处的位置，通常把一个音节开头的辅音称为声母，把音节中声母后面的部分称为韵母声母声母是音节开头的辅音，普通话共有个22声母，其中辅音声母21个，此外还包括一个零声母。例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。韵母韵母是音节中声母后面的部分，普通话共有39个韵母。它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线di

5、ànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。只有一个元音的韵母，这个元音就是韵腹，如i、a。做韵头的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韵尾的只有元音i、o（u）和辅音n、ng，如：ai、ao、an、ang。声调声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。声调是构成汉语音节的一个要素，起区别意义的作用。比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都

6、是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。普通话声母和韵母相拼构成的基本音节（包括零声母音节）有400多个(无调音节)，加上声调的区别有1300多个音节。这1300多个音节的能量非常大，它构成我们语言里成千上万的词。 第三章普通话语音分析和训练第一节普通话声母分析和训练学习普通话要先学习声母。一、声母的简介普通话的声母一共有22个（包括零声母）。除零声母外，声母都是辅音。所谓零声母，就是“没有声母

7、”，音节中只有韵母。有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱ài、移yí、五wǔ、遇yù，但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往因人而异，而且也没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。注：w和y两个字母是作为i、u和ü的音头，不作为元音或辅音，名称仍与i、u、ü相同，称说时w相当于ua，y相当于ia。零声母音节 就是指那些没有辅音声母，只有韵母构成的音节，实际上以

8、元音（a、o、e、i、u、ü）开头的音节都是零声母音节。现代汉语中，虽然规定i、u、ü和i、u、ü开头的音节书写时要用y或w，但它们的本质不变，仍属于零声母音节。（i/y；ü/yu；u/w)即以a，o，e，y，w开头的音节。如“英”（ing）、“昂”（ang）、“讴”（ou）。在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w（即i、u）也做为声母。严格说来，y、w不能算做声母，