2016年北京市海淀区高三二模文综政治试卷

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1、2016年北京市海淀区高三二模文综政治试卷一、单选题（共12小题）1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”黄莺叽叽喳喳争抢洒满阳光的枝头，燕子飞进飞出忙着啄泥搭窝。白居易的诗句以对早莺新燕的喜爱衬托春天的生机与活力，引发了读者热爱春天、热爱生命的美好情感。对此理解正确的是（）A.早莺新燕的动态画面突出了实践的客观性B.“争”“啄”的运用突显了诗人的主动创造性C.诗句引发的美好情感源于读者的想象D.对现宴生活的感悟是诗人创作的源泉解析：本题考查把握思维的奥妙。早莺新燕的动态画面来自诗人的诗句，突出诗人的情感，A不符合题意，诗词及感悟源于诗人的时间，C、D说法都错误。B符合题意。答案：

2、B2.当你在学习中遇到瓶颈时，下图或许对你有所启示，下列观点你认为合理的是（）①勇敢面对挫折，在期待惊喜中前行②注重量的积累，不断改进学习方法③成功与失败取决于价值判断正确与否④艰难向惊喜的转化只取决于你的努力A.①②B.①③C.②④D.③④解析：本题考查唯物辩证法的发展观。③④都认为决定因素是主观的，是唯心主义的观点，①②符合题意。答案：A3.“慕课”(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，其课程动辄上万人；第一个“O”代表Open(开放)，凡是想学习的，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第二

3、个“O”代表Online（在线），学习在网上完成，不受时空限制；“C”代表Couise（课程）。慕课的出现及发展表明，现代信息技术（）①具有选择、创造文化的特定功能②是文化传播与发展的主要途径③促进了文化的传播、继承与发展④使教育手段和方式发生了重大改变A.①②B.①③C.②④D.③④解析：本题考查文化的多样性与文化传播。教育具有选择、创造文化的特定功能而不是现代信息技术，①错误，现代信息技术文化传播与发展的媒介而不是途径，③④符合题意。答案：D4.文艺工作者应该牢记，创作是自己的中心任务。文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气，优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，

4、义能在市场受到欢迎。这主要启示我们文艺创作应该（）A.把社会效益放在首位，坚持经济效益与社会效益的统一B.创新文艺创作方式，不断推动中华传统文化向前发展C.立足社会实践，树立高度的文化自觉和文化自信D.以满足人们不断增长的文化需求作为检验文艺创作的根本标准解析：本题考查文化创新。“文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气”表明文艺工作者应把社会效益放在首位，坚持经济效益与社会效益的统一，B、C、D都与材料无关。答案：A5.漫画（下图）对我们的启示是（）A.公民要充分行使权利B.公民有权利放弃义务C.权利与义务是统一的D.权利与义务可以分离解析：本题考查公民的政治参与。漫画体现公民之行

5、使权利而未履行义务，未做到权利与义务相统一，C符合题意，B、D说法错误，权利不可以放弃也不可以分离，A不符合漫画主旨。答案：C6.阳光学堂公益讲座开办、自行车棚建造完成……海淀区清河街道阳光社区的新变化，离不开政府的资金支持，更离不开居民们选出的IO名社区议事委员。这些议事委员平时负责征集居民的需求和意愿，在每月的例会和联席会上共同讨论，寻求解决办法。这种社区议事制度促进了居民和居委会之间的沟通。这表明（）①居委会是我国基层政权组织②社区治理在多元治理主体的互动中创新③政府协商是我国协商民主的主要渠道④基层协商民主可以通过社区议事制度落实A.①②B.①③C.②④D.③④解析：本题考

6、查公民的政治参与。①错误，居委会是基层群众自治组织二部是基层政权组织，人民政协是协商民主的主要渠道，③错误，②④符合题意。答案：C7.某校以“谣言止于智者（正方）／谣言止于公开（反方）”为辩题开展辩论。下列合理的阐述有（）①谣言止于智者：智者能通过主观臆测过滤虚假信息，阻止谣言的传播②谣言止于智者：智者能凭借渊博的知识明辨是非，不为谣言所困③谣言止于公开：唯有公民不懈地质疑，才会不断加大政府信息公开的力度④谣言止于公开：公民享有知情权有助于阻止谣言的传播A.①②B.①③C.②④D.③④解析：本题考查我国政府受人民的监督。①中的“主观臆测”错误，且仅凭智者很难“阻止谣言的传播”，②正

7、确，③说法不正确。答案：C8.打折促销是企业在特定市场范围和经营时期内，根据商品原价确定让利系数，进行减价销售的一种方式，是现代市场上频繁采用的一种促销手段。打折对消费者的影响，可示意为（）A.AB.BC.CD.D解析：本题考查价格。打折促销是随着价格下降而带来的需求量增加，A、B可以排除，需求量增加，因此应该是下移。答案：D9.在电视剧中经常会出现以公司的权力争夺为背景的剧情，这其中也蕴含着一定的经济学知识。运用所学的经济学知识，你认为以下剧情中合理的是（）①主人公