选修课《心理学》课程作业评讲(2)

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1、选修课《心理学》课程作业评讲(2)责任教师张莉本次《心理学》作业评讲(2)主要针对重庆电大编制的《心理学》(选修)形成性考核册作业(2)中的部分简答题和论述题进行评讲。下文中,黑色的是问题与解答要点,兰色是说明和解释。二、简答题(一)信息加工的观点是如何阐述记忆过程的?1.考核知识点:记忆过程2.解答提示:按照信息加工的观点,记忆并不是一个简单的信息存储库,而是一个动态、活跃的系统,从事着信息的接收、存储、组织、改变和恢复的工作。从某种意义上讲,记忆就像是一台电脑,其信息加工过程主要分为编码、存储和提取三个阶段。(1)编码是人们获得个体经

2、验的过程,或者说是对外界信息进行形式转换的过程。这一阶段的个体经过心理加工,将外部刺激的物理特性(如声音、形状、颜色等)转换成抽象的心理表征并存储于大脑中。编码是一个逐步开展的过程,它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。在整个记忆系统中,编码有不同的层次,而且是以不同的形式存在着的。新的信息必须与个体已有的知识结构形成联系,并融入旧的知识结构中,才能被成功编码。(2)存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等,以一定的形式保持在人们的头脑中。存储的时间可长可短,视记忆的类别而定,短则几秒,长则几年甚至终生。

3、(3)提取是指从记忆中查找已有的信息的过程,是记忆过程的最后一个阶段。提取时,个体将编码后存储在记忆中的信息,经过再解码的过程,将信息还原为编码以前的形式。记忆的好坏是通过信息提取的质量表现出来的,曾经记忆过但不能提取的信息,实际上就等于被遗忘的信息。(二)简述遗忘发生的原因。1.考核知识点:遗忘发生的原因2.解答提示:(1)编码和提取失败。一方面,可能发生信息编码的失败,没有存储在记忆库里;另一方面即使得到了编码,也可能因为各种原因无法提取出来。(2)消退说。消退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐步减弱的结果。(3)干扰说。干扰理论认

4、为,遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。(4)压抑说。第6页共6页压抑说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。(三)根据艾宾浩斯遗忘曲线,谈谈复习时应遵循的策略。1.考核知识点:艾宾浩斯遗忘曲线;复习的策略2.解答提示:学过的知识,如果不进行复习,是很难保持在记忆中的。只听讲不复习是任何课程也学不好的。因此可以说,复习是记忆的关键。那么,采用怎样的复习策略才能达到巩固记忆的最佳效果呢?根据艾宾浩斯遗忘曲线,有以下几种复习策略可供遵循:(1)及时复习遗忘进程先快后慢的规律告诉我们,遗忘最严重的时刻是在记忆完成后的最初时刻

5、。此时如果不能及时复习,一个小时后就会有50%以上的信息被遗忘,这说明及时复习对巩固记忆是非常必要的。及时复习就是要在新学过的内容尚未遗忘之前,趁热打铁,使之巩固,然后纳入个人的认知结构中去长久保存。(2)复习形式应该多样化复习并不只是单纯地、机械地重复所学的材料,复习方法的单调容易让人感到枯燥乏味,产生厌倦疲劳情绪,从而影响记忆效果。采用多样化的复习,可以使人感到新颖,能够激发智力活动,使所要复习的材料与有关知识之间建立新的联系,这样就能更牢固、更灵活地掌握所学知识。(3)合理地分配复习时间复习的效果并不单纯地取决于复习的次数,还与复习

6、的时间安排有密切联系。刚学过的内容应该及时复习,且适当增加复习时间。随着记忆程度的提高,复习的时间和次数可逐渐减少,间隔时间也可以逐渐加长。连续地进行复习称为集中复习,有一定时间间隔的复习称为分散复习。一般来说,分散复习优于集中复习,因为集中复习容易对大脑活动产生抑制性的积累,而分散复习则有较多的时问问隔来消除抑制,更有利于联系的巩固。(四)什么是表象?表象在思维中有哪些作用?1.考核知识点:表象的概念及表象在思维中的作用2.解答提示:(1)表象的含义表象是指事物不在主体面前呈现时,大脑中出现的关于事物的形象。从表象产生的感觉通道来划分,

7、表象可以分为视觉表象(如想起某个人的相貌)、听觉表象(如想起某首歌的旋律)、嗅觉表象(如想起玫瑰花的香味)和运动表象(如想起舞蹈的动作)等。(2)表象在思维中的主要作用有:①表象能够促进问题解决和决策比如,在挑选一件衣服时,想出衣服穿在身上的效果有助于作出更好的选择。工程师在审阅建筑图纸时,往往会通过头脑中想出的建筑物的实际形象来帮助分析。②表象为概念的形成提供了感性基础,并有利于对事物进行概括的认识第6页共6页头脑中关于某个概念的记忆,既可以通过语言的形式进行编码,也可以通过表象进行编码。表象不依赖于具体的事物,摆脱了感知觉的局限性,因

8、而为概念的形成奠定了感性的基础,在一定的条件下,语言和表象是可以相互转换的。(五)想象有哪些功能?1.考核知识点:想象的功能2.解答提示:(1)预测和计划的功能;(2)补充知识经验的功能;(3

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