读《外部空间设计》有感

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1、景观设计论文—读《外部空间设计》有感姓名：专业班级：学院：现代科技学院学号：指导老师：景观设计论文读《外部空间设计》有感《外部空间设计》芦原义信中国建筑工业出版社出版1985年3月第一版统一巧号：15040・4743曾经以为这世界不是白就是黑，不是正就是负，却不知还有灰。止如第一章所述，若把外部空间考虑为“没有屋顶的建筑”，那么相当建筑设计最基本的“平面布局”，当然就是外部空间设计的重点了。无论怎么说,平面布局就是对空间所要求的用途进行分析，并确定相应的领域。书中第三章提到外部空间可大致分为“运动空间”和“停滞空间”。但是二者既有完全独立的情况，也有浑然一体的情况。不过停滞空间如不从运

2、动空间分离开布置，就不能创造真正安静的外部空间。书中第45页再提及手法时说到，“外部空间设计要尽可能赋予该空间以明确的用途，根据这一前提来确定空间的大小，铺装的质感，墙壁的造型，地面的高差等。”另外“在外部空间布局上带有方向性吋，希望在尽端配置具有某种吸引力的内容。”这点较有体会，我们在设计图书馆，展览馆的时候也喜欢在入口设置导向型的墙壁，小品或水流，植物的引导，而不仅仅是做个标志，在尽端有目的物或吸引人的同时，就连途屮的空间也容易动人。记得大一设计幼儿园中庭的设计，亦希望于入口门厅可透过玻璃看到活的水，但看不全，也亦捉不到。人作为步行活动者时，一般心情愉快的步行距离为300米。超过它

3、时，根据天气情况而希望乘坐交通工具的距离为500米，再超过它时，一般可以说就超过建筑式的尺度了，一般来说作为人的领域而得体的规模，可考虑500米见方。为此，我们需在流动空间上采用错层或景观的引入来淡化人的疲劳感十分重要，交通空间的处理在我们H常设计中算是薄弱环节，好的处理应是一眼望不到底，却知底有吸引力的内容，望不到边，却隐约着很近。苏州园林的手法我们应多加学习，不仅可以应用到外部空间的设计，亦内部空间的交通组织。关于“白”与“黑”，其实运用好“灰”是十分重要的。外部的——半外部的——内部的；公共的一一半公共的一一私用的；多数集合的——中数集合的——少数集合的；嘈杂的、娱乐的一一中间性

4、的一一宁静的、艺术的；动的——中间性的一一静的。而布置空间吋，应像考虑内部空间那样，赋予各个空间功能。另外随着人的移动而时隐时现，为空间带来变化的情况是很好的。为此，或是利用地面的高差，亦或很好的布置树木，亦或运用相当人视线高的墙壁，就可以简单地达到。当设计外部空间时一开始就给人们看到全貌，给人们以强烈印象和标志，这是一种方法，而有节制地不大给人看到全貌，一而使人有种种期待，一面采取可以一点一点掌握空间的布置，这也是一种方法，如果进一步把两者并用，在我看来是很好的。读了书中第三章,我觉得外部空间的设计很重要的一点就是有效的利用地面的高差。根据它就可以创造高平面、低平面以及中间平面，安排

5、高差就是明确地划定领域的境界，由于高差就可以自由的切断或结合几个空间，地面低于基准地平面的下沉式庭院，具有与竖起墙壁同样的封闭效果，而且，从地面看低的部分吋，因为容易在一瞥当中掌握整个空间，所以在外部空间设计中是很有效的手段。这一点我在做校园文化广场的设计中很有体会，我运用了一个下沉式的庭院与一个架起式的庭院产生相互渗透，但对于空间若隐若现的讲究上还不是很够。其实在看书前我对于外部空间的水是如何处理的这一问题是十分好奇的，有幸我在书中找到了答案。水可以考虑为静的或是动的，静止的水面产生倒影，可使空间显得格外深远。动中水有流水和喷水。流水低浅的使用，可在视觉上保持空间的联系，同时又能划定

6、空间与空间的界限，流水在某些地方做成堤堰，还可以进一步夸张水的动势。我想提及的依旧是我的校园文化广场设计。方案是我做了两个表盘，一个是下沉式的，石材质地，象征着校园百年历史的沉淀，另一个表盘是架起式的，透明有机材料建成的一个空中水池，此为静水，边缘处流入下沉式的表盘，此为动水。灵动。读了许久，发现不了解作者而盲目于内容是不明智的。芦原义信1942毕业于东京大学建筑系，1953年毕业于哈佛大学研究生院，同年曾在著名建筑师马歇•布劳耶事务所工作，1956年在东京创建了自己的建筑设计研究所。六十年代以来曾先后任东京大学、武藏野美术大学教授，以及新南威尔士大学、夏威夷大学等客席教授。看了大师的

7、经历，我觉得想成名不出自好大学是不行的，不出国深造是不行的，没有丰富的履历是不行的，没有与著名建筑师共同工作也是不行的，最后不会过报效祖国是不明智的。