谈小学英语如何抓课堂教学

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1、谈小学英语如何抓课堂教学［摘要］小学英语并没有与语文、数学放在同等重要的位置，尤其是我们的教育对象学生及其家长，对英语的重视程度还不够。势力单薄的英语教师群体要想提高自己的教学质量，需要做大量的艰难的工作，付出很多难以预料的努力，在所有的工作中，我认为最应该抓的就是课堂教学，课堂教学是我们英语教学的主战场。［关键词］小学英语英语课堂精心备课就目前现状来看，小学英语并没有与语文、数学放在同等重要的位置，尤其是我们的教育对象学生及其家长，对英语的重视程度还不够。势力单薄的英语教师群体要想提高自己的教学质量，需要做大量的艰难的工作，付出很多难以预料的

2、努力，在所有的工作中，我认为最应该抓的就是课堂教学，课堂教学是我们英语教学的主战场。我们不像语、数学科有充足的课时，有方便的课下辅导，他们在课堂上没有做好的可以在课下补，一节课完不成的教学可以放两节，守着一个班。随时随地进行个别辅导。这些都是我们英语教师可望不可及的，相比之下，我们的课时有限，甚至有的学校还达不到应有的课时，同时担多个班，又不容我们有过多的课下辅导。所以要想提高我们的英语教学质量，我们必须抓住宝贵的课堂教学。多年来我致力于课堂教学，谈不上什么经验,只能说是一些做法。首先，周密备课,精心设计好每一节课，突出重点，巧化难点。知识的学

3、习是一环扣一环，精心设计好每一节课是教师这个职业对我们每个人提出的要求。毛泽东说过:做好事并不难，难的是一辈子做好事。我说:上好一节课并不难，难的是天天上好课，在备课上，我善于把握各个年级的侧重点、每册课本的知识点，弄清每册课本的着重点，每个单元的联系点，每开课前,备好整个单元，反复研读整个单元的所有内容，几乎把整个单元的内容熟记于心，反复翻看教参教材,弄懂教材的编排结构，找出最佳切入点，选择最恰当的教学方法。比如六年级上册第四单元,从表面上看,A部分与B部分好像没有多大联系，其实A、B两部分都在渗透一般现在时。A部分为B部分做7很多的铺整，从

4、孩子们感兴趣的爱好入手，逐步引入到学生对时态的了解，其中A部分Les'stalk中的Helikescollectingstamps,too.起着至关重要的承上启下的作用。备课中抓住这个切入点，许多问题就会迎刃而解。又如本册课本第一单元的A部分与第五单元的B部分,有内在的联系，我在进行第一单元A部分时，就已为第五单元的B部分做了充分的埋伏。除了备课时通盘考虑外，还要突出重点，巧化难点，把学生的实际情况考虑进去。突出重点，有利于顺利完成教学任务;巧化难点，便于突出重点,新课程的许多地方，难点并不是重点，处理不好难点，很容易让课堂教学一败涂地，结果是

5、重点没抓住，难点没突破，处理这部分难点时，我想了许多办法,如在第五单元A部分的Leisread中，有一句She'sreallybeautiful,这句话可能不是其他学校学生的难点，可它是我们学生这节课学习的难点,不难理解，而是难读，备课时，我把一个学生考虑了进去，他是六•一班的一位男生，长得面若桃花，因为学习习惯不好，各门功课都不好,英语更不例外，平时难得有机会表扬他，这次我想机会来了，经过周密的考虑，我准备这个难点由他解决。上课时，他象往常一样，我要时不时地注意他一下，突然我说:XXisbeaut辻ul大多数学生先是一楞，包括他在内，个别学生

6、小声说出意思后，全班哄堂大笑，我镇静地看着全班学习说：XX不但beautiful,而且He'sreallybeautiful（板书reallvbeautiful）他真是漂亮，听到我真诚地赞美，全班学生不再哄笑,而是羡慕地看着坐在前排的“他”跟我学说这句话,学生们在轻松愉悦中很快学会并掌握了这句话。而“他”呢，终于在这节课坐稳了凳子，美滋滋地听我讲课，直到下课，还目送我走出教室，后来每次上课前他总主动帮我搬凳子，放好录音机，围在我身边说这说那,对我的每一次规劝都点头答应，我可谓一箭双雕，既突破了教学难点，又拉近了一个差生与我的距离。第二，课堂设计

7、中注意动静结合。学生静不下心来，就学不进去，总让学生处于“静”的状态，学生显得没有生气,，学习效率也不高,课堂上，我采取的方法是先静后动，静动结合，在课堂开始阶段，也是孩子们思想最集中的时候，抓住这个阶段授新课,让学生明白本节课要学的知识点、要点,新知就如一股清泉，流入孩子们心中，脑中。要让孩子们继续保持清醒的大脑，高效学习，需要及时调节状态，让他们“动”起来，比如进行比赛，做游戏，小组互动等等,采用形式多样，丰富多彩的练习方式，让学生热情地投入到学习中去，这个阶段我不去过多注意孩子们的细节，多包容多鼓励，使他们轻松自由学习。我不赞成从头至尾都

8、让学生激动不已的课，尤其是高年级的课，不适合这样做，我们的常规课要高效,切实，以人为本，一切从孩子们的身心健康出发，从孩子们的真正需要出发，圆满完成课