浅议教育教学活动中教师及学生关系

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1、浅议教育教学活动中教师及学生关系四川省凉山州会理县海潮乡中心校(615131)在教育教学活动中，教师与学生的关系最为密切。教师无时无刻不在和学生发生着关系，他教育着学生，影响着学生，是学生的教育者，是学生人生的引路人。他是班级体的组织者、领导者，是家长的代理人。教师在教育教学活动中处于主导地位，在师生关系中起着主导作用。教师的这种主导地位以及在师生关系中的作用，直接影响着我们的教育教学效果。为了保证教育教学的顺利进行，作为一名教育工作者，就要在自己从事的教育教学活动中，自觉地调节和促进师生关系的正常发

2、展。1怎样在教育教学活动中调节和促进师生关系呢？我认为可以从以下几个方面来做：第一、教师首先要从思想上转变教育观念。受过去传统教育思想的影响，我们总认为教师具有无尚的“权威”，教师可以对学生发号施令，横加指责，可以挖苦学生，打击学生的自尊。对学生产生偏见，甚至可以体罚学生。我们要求学生对老师绝对服从，学生不得反对，要听话等。在这种教育观念影响下，培养的学生唯唯诺诺，没有自己的思想，见到老师敛声屏气，是奴才式的。师生之间的关系是主人和奴隶的关系，这必将导致师生关系的水火不容。现代社会的飞速发展，科技的进

3、步，要求我们培养社会所需要的高素质人才。要提高学生的素质，教师就必须转变这种传统的教育观念。随着新课改的进一步深化实施，教师教育观念改变迫在眉睫，只有紧跟上时代的步伐，我们才不愧为人师表。第二、认清现代社会找中新型的师生关系。师生关系决定着学校的面貌。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教育教学改革的内容和任务。新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系，建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生关系。2怎样建立这种新型的师生关系呢？首先，

4、教师应树立正确的学生观。教师要认识到自己与学生在地位上是平等的，学生既是教育的对象，又是教育的主体。教师的教育就是要点燃学生心灵深处追求知识、追求真理的奋发之火。教师要在尊重学生，让学生自由充分发现自己，意识自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感的基础上，对学生有一个客观正确的认识。而对学生的教育要循循善诱、因利势导、动之以情、晓之以理，达到一种真正的人与人的心灵的沟通。其次，要全面地正确地了解学生、认识学生。作为教师,要了解掌握学生身心发展的特点和心理特点，只有在了解学生的基础上，才能正确

5、全面地认识学生，掌握学生的心灵世界。在对学生的教育中做到心中有数，有的放矢，增进师生之间的相互了解，达到真正意义上的心灵的交流，这样才能收到良好的教育效果。随着人类社会全方位进入信息时代，学生的知识面在不断扩展，他们的思维有了更大的独立性和批判性，有了较强的自我意识能力。他们更渴望别人的理解他们，尊重他们。他们希望教师办事公正，平易近人，不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不够理想的学生。拿我接手的这个班来说，有三分之一的学生基础较差，无论平时，还是在课堂上，这些学生都显得非常自卑。平时课间休息时，我喜欢和

6、他们闲聊，自信的学生常常在我面前像小鸟一样唧唧喳喳说个不停，而自卑心理较强的学生，常常会躲在一边沉默寡言，形成了巨大的反差。当我和心理严重自卑的学生目光交融的时候，他们的目光总是躲躲闪闪的，还巴不得有个地缝钻进去。在课间在课堂，我很留意这些学生。特别在课堂上，我都在关注着他们，关注着他们的一言一行。我常常发现在讨论问题时，这部分学生好多时候对问题是有自己的看法和观点的，他们想表达，又担心自己让老师和同学笑话。所以干脆来个不参与。每当这个时候，我总是有意无意地请他们一起来参加讨论问题，鼓励他们大胆表述自

7、己的观点、看法，即便他们表述不是很完美，我都会抓住点滴对他们进行及时的表扬。这种做法，渐渐打开了学生的心结，培养了学生的自信。他们的学习态度在改变，学习的效果逐渐显现出来。第三、发扬民主、平等待人，做学生的朋友。教师在教育教学工作中应作风民主，办事公正，理解学生，爱护学生,与学生同喜同忧，真正成为学生的良师益友。为此，教师更应该加强自身修养，更新管理观念，树立以人为本的管理思想，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。我所担任的班级，班队干部的选拔，都是放手发动学生

8、自己做主，民主选拔，自我推荐的方式。在遇到困难时，偶尔给他们提一些合理化建议，做到了不干预。让学生自己管理班上的一切事物，既为自己减了负，又培养的学生的能力。第四、教师要严于律己，完善个性，展现个人魅力。教师对学生进行教育，往往是身教重于言教，教师的一言一行都在学生的观察和监督下，教师应严于律己，成为学生的楷模。教师要得到学生的爱戴，就得努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高