学校标准化建设情况汇报材料撰写参考(国检各学校汇报通稿）

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1、学校标准化建设情况汇报材料撰写参考一、导语尊敬的各位领导、各位专家：首先，请允许我代表松花江镇全体师生，对各位领导、专家莅临我校对义务教育标准化学校建设工作评估验收表示热烈的欢迎。恳请各位领导、专家对我校的工作做出权威指导、提岀宝贵意见。下面就我校义务教育标准化学校创建工作情况向各位领导、专家做一汇报,敬请批评指正。二、学校基本情况松花江镇中心小学是一所全日制六年义务教育小学，现有学生()人，教职工()人，其中专任教师()人，研究生学历()人，本科学历()人，专科学历()人，学历达标率100%。小学高级教师()人，一级教师()人。校园占地面积()平方米，建筑面积()平方米。学校布局

2、合理、设施设备配套。确保了教育教学工作的需要。多年来，在各级领导的热情关怀和人民群众的大力支持下，我校始终把标准化学校建设工作放在重要的战略地位，全校师生本着“追求和谐，享受快乐”的办学理念，逐步改善办学条件、优化教育资源、培训师资、扎实开展教育教学工作。结合本校实际，培养学生“学会求知、学会共处、学会生存、学会发展”的能力。全体学生树立了成人成才的意识，养成了诚实、勤勉、好学的良好习惯，身心健康发展，教育教学质量稳步提高，学校多次受到上级教育部门的表彰奖励。三、学校标准化建设情况1.学校标准化建设推进情况近年来市政府加快了义务教育均衡发展步伐，不断加大资金投入力度，强化标准化建设

3、。2013年至现在，共为我校投入资金（）万元。为我校新建或改造校舍（）栋；我校建有图书室（）个；理化生或科学实验室（）个；微机室（）个、卫生室或保健室（）个；音美教室各（）个。目前学校图书室共有图书（）册，生均（）册；各功能室仪器设备种类齐全，件数充足，音体美器材达到省定办学标准，实现了配备率100%2.学校加强教师队伍建设的情况百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强教师队伍建设始终是我校教育工作的永恒主题。我校不断加强学校教师队伍的建设，不断提升学校可持续发展能力，真正实现了学校工作的长足发展。具体做了以下三方面的工作:一、师德教育"师德为高，身正为范"。我校要求教师自觉行

4、动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生。重视教师的日常行为养成，通过考评机制来克服教师的不良习惯，使教师能够真正以身立教。在师德养成教育中,狠抓师德师风建设，大力弘扬敬业精神。开展"讲师德、铸师魂"活动，定期举行师德教育讲座，如组织全体老师观看师德教育片《师德启示录》，营造一种人人“讲理想、讲师德、讲正气讲事业"的氛围。倡导"慎独"的师德修养方法，增强教师教书育人的责任感和使命感。二、制度改革“用人，要用好人；用人，要会用人。"科学、合理的用人制度是调动广大教师工作积极性，优化师资队伍整体素质，在教师的用人制度改革上，全员聘任制是前提，常规管理是基础。1、抓住流动环节，激活用人机制

5、。为了激发广大教师的工作责任感，真正做到用人所长，我们应该坚持组织考察和个人考察相结合、自我评价和师生评价相结合的原则，在校内积极实施教师全员聘任制和评聘分离制。按须设岗，以岗设人，严格考核，在积极引进优秀人才的基础上，对不能胜任本职工作的教师实行校内转岗，待岗培训、进入上级人才交流中心或解除聘用合同等，能者上，平者让，庸者下的竞争机制，不断激发广大教师进行公平竞争的进取心和充分展示个人才华的热情。2、加强常规管理，保障教育教学秩序。为规范学校教育教学秩序，加强教职工队伍的建设与管理，保障学校工作的良性运转，提高广大工作自觉性，制定《开封高中关于加强教职工队伍常规管理的有关规定》。

6、3、工作绩效挂钩，建立竞争机制。为了充分调动教师的工作积极性，制定《开封高中教职工奖励方法》《开封高中津贴工资实施方案》。我们要在坚持"向教学一线人员倾斜"r按劳分配，多劳多得，优绩优酬"的基础上，积极完善和落实教师绩效津贴工资制。根据教师的实际工作情况，通过实行财政工效中活动津贴集中使用和校内自己拉开分配档次，彻底打破平均主义，真正实现优绩优酬，促进并完善有效激励、竞争择优、充满活力的用人机制。4、评聘优秀教师，实施“名师"工程。培养和造就学校教育教学专家群体，建设一支高素质、高水平的优秀教师队伍的重要举措，是学校发展的现实需要和根本的长远大计。为激励我校广大教师的工作积极性，充

7、分发挥其聪明才智，促进我校教师队伍整体素质和学校教育教学质量的全面提高，学校决定出台《开封高中关于评聘奖励学校优秀教师的意见》，在全校范围内，举行评聘、奖励学校名教师、学科带头人、骨干教师、青年教师标兵的活动。三、业务督导和青年教师培训师德教育和用人制度改革是学校对教师工作的正面引导和动力激发，但是要真正提高教师队伍整体素质和教学水平，仅靠这些是不够的。对教师的素质和能力进行督导和综合培训是教师队伍建设的核心。1、实施课堂督导为提高课堂教学效果，促进教师教学水平的提高