高中地理学习方法浅议

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1、高中地理学习方法浅议河北省邯郸市第四中学李卫卫（摘要）地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑出，时至今日，地理事物与现象越来越成为人们关注的话题,上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，我们可以在牛活中观察到许多有趣的地理现象，在牛活中学到许多有用的地理知识。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？（关键词）高中地理学习方法地理学法体系是由一系列相互联系的地理学法组成，地理学法就是学习地理知识的策略和技能。就学习过程和课程标准内容特点，地理学法主要有四法:一是课前预习法

2、，二是地理感性知识（即地理事实）的学法，三是地理理性知识的学法，四是课后反思法。1课前预习法1.1作业式的预习。预习课文按“是什么怎么样为什么”过程做，当做是地理作业，明确该课学习内容、重点、难点等，将自己有疑惑的问题记下来，作为课堂学习重点。这样，可以提高课堂学习效率。这样时间长了就会体会到预习的好处，并主动去预习课文，养成良好的习惯。1.2浏览式预习。真正没有时间的人，可以采用快速浏览方式，找出自己弄不懂的问题，并标注记号，在课堂学习活动中质疑教师，或在小组交流时提出与同学共同探讨，得到释疑。2地理感性知识的学法2.1语言文字描述法，即针对所学的地理事

3、物，通过听老师的语言描述，或者阅读和理解课文的文字描述，来建立表象的学法。2.2感知图像、演示实验而建立表象的学法。包括：2.2.1地理图像学习法，即依靠对地理图像的感知，步步深入，实现图文转换，获得地理事实，并分析地理事实的本质，揭示或理解相关地理概念、规律或理论的学法。简单地说就是利用地理图像获取地理知识的一种学法。它由按图索文的五个步骤，即“理解图名寅明确图类寅阅读图像寅分析图像寅归纳总结”来完成。这一学法主要用于感性知识的学习，也可用于理性知识的学习，它是学习地理知识的基本方法之一。譬如大气热力环流，热力环流图寅立体的大气运动形式图寅表达近地面与一

4、定高度空气流动状况寅归纳总结引起大气运动的直接原因、根本原因，影响气压变化的是高度和温度等因素的结论。2.2.2地理演示实验学习法，即通过教师的演示或学生的亲自操作实验,来感知或验证地理事物，建立表象的学法。譬如大气水平运动、岩石、风力作用和流水作用形成的地貌等地理爭物都运用此法学习。3地理理性知识的学法3.1地理概念的学法。按照学习心理即感知、理解、记忆进程分为：3.1.1感知概念的学法，即利用自己头脑中原有的感性知识储备和丰富的想象力，首先感知地理事物存在的状况；其次发现地理事物的特征，最后经抽象、概念的思维过程，抓住地理事物的本质。也就是通过“感知事

5、物寅发现特征寅抓住本质”三个具体步骤学习概念的学法。3.1.2理解概念的学法，即在感知概念的基础上，先通过分析概念的内涵，再划分概念的外延（即归纳类型）两个具体步骤，抓住概念的本质特征，从而理解概念的学法。3.1.3id忆概念的学法，即在感知和理解概念的基础上，通过联想、对比、归纳、挖掘特征等相互并列或互补的方式，将概念的短时记忆转变为长时记忆的学法。3.2地理理论的学法。地理理论是有关整个地理环境或其中某一广阔领域的整体认识，是由一系列相互联系的地理概念和地理规律，经过系统化后形成的知识体系。地理理论的学法就是通过综合分析和系统归纳，使相关的概念和规律系

6、统化的学法。它一-般要经过三个步骤：首先，建立新的概念；其次，明确理论中包括的地理概念和地理规律，以及它们之间的关系；最后，明确地理理论的基本观点。4课后学习反思法4.1板书式反思。课后通过反思学习过程，再现知识生成过程，自主构建知识结构；或者利用教师设计的板书进行学习过程的再现，如果能流畅再现,说明本节课没有问题，同时起到复习巩固的作用。如果有某些过程不能再现的话,即刻查阅课堂笔记，或请问同学，这样利用最少吋间解决问题。由最简单的课时知识结构，逐渐每章的知识结构，甚至到模块知识结构的构建。4.2作业式反思。作业式反思是指通过作业，再现学习过程，自我检查学

7、习效率。这种反思比较传统，但还是一种有效的反思方式，但切忌查字典式的作业，这是无效的反思，或者是低效反思。4.3实践性反思。通过社会综合实践活动、研究性学习、漫步校园、公园休想等，利用地理知识和技能解释、判断、辨别社会现象和自然现象。如，城市土地利用的评价、城市街道的走向、商业网点的布局、影响交通线路的因素等内容都可以采用实践性反思法，检验和巩固学习内容。