论文：诗词在历史教学中的作用

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5、去发挥、去开拓。在高中新课程改革实验教科书中更是加大了文化史特别是古诗词的比重，这也体现了编者对古代优秀文化的重视。中国历朝历代流传下来很多名篇佳作，反应了当时的时代特色和现实生活，这为我们从事历史教学和研究提供了真实丰富的宝贵资料。如果我们能够在历史教学中，恰当地引入些反映某一时期历史的诗词，无论对于充实历史课教学的内容，活跃历史课堂，加深学生对教材的理解，增强历史课教学的吸引力，以及对学生进行爱国主义教育，提高学生的文学修养、拓宽其知识面，都是大有裨益的。一、强化知识教学，调动和激发学生的学习兴趣和热情，有利于学生

6、积极地参与历史教学活动。在历史课堂教学中 ，恰当地引入些诗词，作为教材的有益补充，能够加深学生对教材内容的理解，增强学生对历史的兴趣，巩固所学的知识。历史教材所反映的某一时期的政治、经济文化等社会生活，是通过对记录历史的资料进行分析、综合、判断等抽象思维的形式，总结出规律性的东西，以概念的形式表现出来的。诗歌所反映的同一历史则是通过对丰富多彩的社会生活的具体、形象的描绘，构成具体、生动的生活图景，它可以使人产生如临其境的感觉，因而可以加深学生的理解、激发其学习兴趣。   如在讲解第二次国内革命战争时期新军阀的混战，19

7、29年蒋桂两派军阀发生混战，同年秋蒋冯战火又燃，对于这一历史事件，毛泽东在他的词《清平乐·蒋桂战争》（1929年秋）当中作了形象的描述：风云突变，军阀重开战，洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙。“风云突变，军阀重开战”，一语道破军阀混战的频繁和巨大规模。由于战火绵延千里，战事长达几月甚至数年，危及百姓，造成生灵涂炭，当然“洒向人间都是怨”。但蒋介石等各级军阀企图用武力统一中国不过是“一枕黄粱再现”的美梦而已。而红军正是抓住军阀混战的有利时机，建立革命根据地，开展“分田分

8、地”的土地革命。如在讲东汉末年，各军事集团连年混战，百姓生灵涂炭，社会经济受到严重破坏这段历史时，可以引用曹操的《蒿里行》：“铠甲生饥虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”的诗句，既形象又具体，使学生仿佛亲身感受到了那长年征战、遍地狼烟，百姓流离失所、客死异乡，田园荒芜、了无人烟的悲惨场景。若将教材的讲述