第九课手足情深教案

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1、第九课手足情深教案湖南新晃杨炳忠第一框五十六朵花教学目标：（知识与技能）了解我国是一个多民族的国家，由56个民族造成，56个民族统称为中华民族；了解蒙古族、藏族、傣族的分布情况及风土人情；查阅资料了解其他民族的情况。（过程与方法）通过阅读、探究、交流了解我国是一个多民族的国家，由56个民族造成，56个民族统称为中华民族。（情感与价值观）树立民族团结的观念，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。教学重点：了解蒙古族、藏族、傣族的分布情况及风土人情。教学难点：了解蒙古族、藏族、傣族的分布情况及风土人情。教学过程一、导入欣赏下列图片：22从这图片中我们看到了什么？----------

2、---各个民族的不同风情。板书课题：五十六朵花一、中华民族我们国家是一个多民族的国家，由56个民族组成；我们的国家又是一个统一的国家，56个民族有一个共同的名称：中华民族。二、蒙古族1、阅读“知识窗”及相关内容。2、蒙古族的概况。分布：主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。生活方式：过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，因而被称为“草原骄子”。民间工艺：“好力宝”是蒙古族中流传很广的一种演唱方式，马头琴是最富有特色的民族乐器。服饰：包括首饰、长袍、腰带和靴子等。男女老少一年四季都喜欢穿长袍；腰带是蒙古族服饰的重要组成部分，用3~4米的绸缎或棉布制成。蒙古族钟爱

3、的靴子分皮靴和布靴两种。佩戴首饰、戴帽子是蒙古族人的习惯。3、探究交流。22马头琴的来历有一个美丽的传说。你能查资料将这个故事告诉同学吗？（课本P105）那达慕大会的传统项目有哪些？（课本P105）明确：马头琴：蒙古族拉弦乐器，因琴头雕有马头而得名。历史久远，源于奚琴，公元十三世纪初便在蒙古族中广泛流传。元初意大利旅行家马可·波罗（1254～1324）曾于1275年5月到达上都（今内蒙古多伦县西北），仕元十七年他回国时，把马头琴带到欧洲，对西洋拉弦乐器的发展起了很大促进作用。马头琴独奏乐器，也可用于器乐合奏和为说唱、民歌、舞蹈伴奏或参加民族乐队演奏。琴体实木结构，由共鸣箱

4、、琴杆、琴头、弦轴、马子、琴弦和弓子等部分组成，全长100cm左右,与坠琴相似,是指板类型的拉弦乐器，不设千斤，从山口到马子为琴弦的有效使用范围，它最突出的特点是琴箱两面都蒙皮膜，这和一般拉弦乐器只面上（筒前口）蒙皮、背面（筒后口）设音窗或呈开口式是不同的。它的琴弦分别用40根（里弦）和6O根（外弦）左右马尾合成，拉奏方法也与其他拉弦乐器不同，弓子的马尾不夹在里、外弦之间，而是在两弦外面擦弦。所以它具有独特的音色，拉奏起来，特别宏阔、低沉、豪放，富有草原风味。传说，很久以前，在金色的阿拉腾敖拉山麓有一个银色的月亮湖。湖畔住着一个勤劳勇敢、诚实善良的牧民小伙子，名字叫苏和。

5、他和妈妈过着清贫的生活。有一天，苏和外出放牧，在山坡上做了个奇异的梦。他看见天上腾云驾雾飞来一个美丽的姑娘。那姑娘对他说：“我知道你想得到一匹可心的马，我告诉你，北边湖边有一匹白骏马。善良的人，你快去把它牵回家吧!”说完，只见一道白光，那姑娘就无影无踪了。苏和醒来后想起刚才梦里听到的话，就站起来往北看，果然湖边站着一匹小白马，苏和欢快地向它跑去。从此，苏和就有了一个形影不离的伙伴。他精心喂养、调驯小白马，教它练走、练跑。很快，小白马就长成了一匹膘肥体壮、跑起来四蹄生风的骏马。一天，苏和到湖边放牧时，不小心踩进沼泽地的一个泉眼，越陷越深。白马看见后，长嘶一声向主人跑去，咬住

6、主人的袖子往外拖，苏和抱着白马的脖子把自己拔出来；一天夜里，一只恶狼冲进了羊圈，苏和挥棒就打，可恶狼张牙舞爪地扑向苏和。这时白马一声长嘶挣脱缰绳，扬起前蹄向恶狼刨去，恶狼脑袋顿时开了花。苏和心里一阵感激，跑过去拥着白马的头不知说啥才好。22一天，苏和在野外放牧时，远处跑来几个王府的士兵，气喘吁吁地对苏和说：“小兄弟，你能不能帮我们个忙?王爷命令我们活捉一只梅花鹿，如果捉不到，我们回去要受惩罚！”听说他们的处境，苏和二话没说，跨上白马向山里飞驰而去。不一会儿就追上了一只梅花鹿，并用套马杆把鹿套住。苏和把鹿交给那几个人后说：“按你们的要求，我把梅花鹿帮你们捉来了。可我有个要求

7、。你们回去后，别说这只鹿是我骑白马追到的。”那几个士兵答应后回去了。可是不久白马能追上飞禽走瘦的消息，还是在草原上传开了。王府里的王爷听到对白骏马后垂涎三尺，露出了贪婪的笑容。第二年开春，草原上就传开一则消息：王府驻地要举行那达幕大会，各项比赛优胜者都将得到奖赏。另外还说王爷的女儿要选一个最佳的骑手作女婿。苏和听后也没多想，就兴高采烈地去参加比赛了。赛马结束后，苏和的白马当然得了第一。可王爷的女儿一看领先的是个穷小子，就垂头丧气地走了。奸诈狠毒的王爷凶相毕露，他对领奖的苏和说：“赏给你一只羊吧，把你的白马给府里留下。”苏和不从