朱家故事绘本教学活动设计

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1、朱家故事繪本教學活動設計繪本名稱朱家故事適用年級一年級教學節數2節課設計者一年級教學群教學目標1.能觀察家事分工的情況並能瞭解家庭成員共同分擔家庭工作的重要性。2.學習簡單的家事操作，分擔家事。3.認讀國語課本以外的語詞及語詞應用。4.能填寫完成由兩分句組成的複合句。教學設計流程時間教學資源評量方式【第一節】壹、準備活動一、教學準備徵求四位自願的學生，裝扮成爸爸、媽媽、姊姊、弟弟。二、引起動機師：請在『便利貼』上寫下自己家中，是誰負責整理家裡的環境，常常做掃地、擦桌子、洗衣服、煮飯…等家事？生：（書寫便利貼）。師：請四位自願分別擔

2、任爸爸、媽媽、姊姊、弟弟的小朋友站到講台上。師：請小朋友將已寫好的便利貼，貼在代表家人角色的同學的身上。師：我們來統計，誰得到的票數最多？生：媽媽。師：請代表『媽媽』角色的同學，說說自己的感覺。生：家事好多，我快累死了！師：讓我們來看看『朱家』的情形又是如何呢?貳、發展活動1.利用投影片播放<<朱家故事>>。2.討論故事內容。如附件。530便利貼〈〈朱家故事〉〉電子檔。口頭發表參、綜合活動師：聽完這個故事，你覺得如果家事永遠都是媽媽自己做，可能會怎樣？生：媽媽會累死。師：你覺得家事是誰的事？生：全家人的事。師：如果家事由全家人一起

3、做會怎樣？生：比較快做完、媽媽才不會那麼累。師：你在家裡負責什麼家事？你還可以做什麼？生：倒垃圾、收衣服、收拾碗筷、掃地、拖地。師：家事是大家的事，希望全家人一起分擔家事，家庭氣氛就會更和諧、更快樂。5口頭發表【第二節】壹、準備活動一、教學準備教師準備相關的字卡。二、引起動機師：分享自己家中家務分工的經驗和方法，回顧第一節共讀《朱家故事》的內容，並請同學分享近日在家中分擔家事的情形。生：倒垃圾、收衣服、收拾碗筷、掃地、拖地。貳、發展活動活動一：家事誰來做？師：小朋友，你已經慢慢長大了，別小看自己，你可是家裡的好幫手喔！請想想你的家

4、人都要做哪些家事？你能幫助他們嗎？請完成學習單(一)。活動二：字詞句大考驗1.認讀語詞—老師唸讀語詞，請學生找到黑板上相對應的詞語卡。【語詞】：車子、房子、碗、盤、衣服、床、信封。52010字卡學習單字卡口頭發表2.認讀生字—老師唸讀生字，請學生找到黑板上相對應的生字卡。【生字】：車、房、碗、盤、衣、床、信。3.填寫完成句子--老師唸讀未完成的句子，請學生將句子填空，完成複合句。(1).…一…就…例句：他們()吃完飯，朱太太()洗碗、洗衣、燙衣服。例句：朱先生()回到家()問：「你媽呢?」。(2).…從不…也從不…例句：他們()洗

5、碗盤，()洗衣服。參、綜合活動教師統整分擔家事的重要性及複習學過的字、詞、句型。5附件：討論故事內容。（圖一）師：這張圖少了誰？生：媽媽。師：媽媽可能在哪裡？在做什麼？生：在廚房，準備早餐。（圖二）師：每個人把嘴張得大大的，想做什麼？生：爸爸要媽媽把早餐拿來，因為他要上班；孩子叫媽媽把早餐拿來，因為他們要上學。（圖三）師：他們都出門後，媽媽在忙什麼？生：洗碗盤、摺棉被、清掃地毯。師：還可能忙些什麼，才出門上班？生：（自由回答）（圖四）師：孩子放學後也把書包一丟，又張開嘴做什麼？爸爸下班後，坐在沙發上也張開嘴想做什麼？生：孩子和爸爸

6、肚子都餓了想吃晚餐。孩子想吃….爸爸想吃……。（圖五）師：媽媽如了大家的心願，讓大家享用了一頓豐盛的晚餐。（圖六）師：四張圖顏色暗暗的，媽媽的臉也模模糊糊沒有表情，為什麼？生：因為媽媽下班後要忙著準備晚餐，餐後要洗碗、洗衣服、盪衣服、準備明天的飯菜……。（圖七）師：吃完晚飯後，爸爸和孩子是很輕鬆，還是很忙碌？生：很輕鬆。（圖八）師：有一天孩子放學，爸爸下班後找不到媽媽，卻找到一張紙條，紙上寫著『你們是豬』。師：媽媽為什麼會寫下這句話？又為什麼是豬？生：因為他們都很懶，什麼事都不做，就像豬一樣懶。因為今年是豬年，所以才說他們是豬。（

7、圖九）師：媽媽不在家，他們的家事由誰來做？做得好嗎？生：家事由爸爸和孩子一起做，晚餐也難吃極了。家裡也變得亂七八糟的。（圖十）師：媽媽第二天、第三天還是沒有回來。師：媽媽一直沒有回來，家裡變得怎麼了？他們的身上有什麼不一樣？生：家裡變得亂七八糟，碗盤一大堆沒人洗，他們的身上也髒兮兮的。（圖十一）師：救星來了，是誰？生：媽媽。師：媽媽為什麼回來？生：因為媽媽放心不下他們，因為他們求媽媽回來。（圖十二）師：經過這件事情，爸爸和孩子有什麼改變？生：爸爸幫忙洗碗盤、燙衣服；孩子幫忙鋪床。（圖十三）師：媽媽有什麼不一樣的表情？生：媽媽露出快

8、樂的表情。【朱家故事】學習單一年班號姓名1.你覺得做家事是誰的事?__________________。2.在我家裡，都是誰在做家事?__________________，我覺得這樣□很輕鬆□很辛苦□很公平□很不公平□很麻煩□其他_________