人教版新课标《小学数学 三年级上册》教案说课稿

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1、308小学数学说课模板一4小学数学说课模板二6说课步骤及其几点注意事项8教师资格考试说课要求和主要内容9教师面试说课应注意事项10说课基本要素简短介绍121测量141测量教案141测量：毫米的认识说课稿231测量:《毫米、分米的认识》说课稿271测量:千米的认识说课稿301测量：千米的认识说课稿二331测量：长度的测量说课稿361测量：吨的认识说课稿392万以内的加法和减法（二）412万以内的加法和减法（二）教案412万以内的加法和减法（二）教案二512万以内的加法和减法（二）:两位数连续进位加说课642万以内的加法和减法（二）:两位数连续进位加说课二652万以内的加法和减法（二）:三位数连续

2、进位加682万以内的加法和减法（二）:《万以内连续退位减法》的说课稿702万以内的加法和减法（二）：万以内加减法的验算说课733四边形743四边形教案743四边形：四边形说课稿813四边形：平行四边形说课843四边形：周长的认识说课稿853四边形:《长方形和正方形的周长》说课稿873四边形:《长方形和正方形的周长》说课稿二893四边形:《长方形面积计算》说课稿914有余数的除法944有余数的除法教案944有余数的除法教案二1004有余数的除法说课稿1064有余数的除法说课稿二1074有余数的除法说课稿三1084有余数的除法说课稿四1114有余数的除法：用有余数除法解决问题说课稿1134有余数的

3、除法：用有余数除法解决问题说课二1185时、分、秒1205时、分、秒教案1205时、分、秒教案二1245时、分、秒：《秒的认识》说课稿1285时、分、秒:时、分的认识说课1325时、分、秒:时间的计算说课稿1353085时、分、秒说课稿1385时、分、秒说课稿二1426多位数乘一位数1446多位数乘一位数教案1446多位数乘一位数教案二1546多位数乘一位数:口算乘法说课1726多位数乘一位数:《口算乘法》说课稿二1746多位数乘一位数：两、三位数乘一位数的估算乘法说课1796多位数乘一位数:多位数乘一位数（不进位）乘法说课1816多位数乘一位数：多位数乘一位数（进位）乘法说课1836多位数乘

4、一位数：连续进位乘法说课稿1876多位数乘一位数:一个因数中间有0的乘法说课1896多位数乘一位数:一个因数末尾有0的乘法说课稿1956多位数乘一位数：一位数乘多位数的笔算乘法说课稿1967分数的初步认识1997分数的初步认识教案1997分数的初步认识教案二2037分数的初步认识：认识几分之一说课稿2057分数的初步认识：几分之几说课稿2077分数的初步认识:几分之几说课稿2117分数的初步认识：分数的大小比较说课2137分数的初步认识:分数的简单计算说课2167分数的初步认识:分数的简单计算说课二2178可能性2188可能性教案2188可能性教案二2248可能性：第一课时说课稿2278可能性

5、：第一课时说课二2288可能性说课稿一2308可能性说课稿二2328.可能性说课稿四2338.可能性说课稿四2358.可能性：《可能性的大小》说课稿2378.可能性：《可能性的大小》说课稿e二2409数学广角2439数学广角教案2439数学广角教案二2489数学广角教案三2519数学广角：简单的组合说课2559数学广角：简单的排列说课稿2579数学广角：简单的排列组合说课2589数学广角:“搭配中的学问”说课2619数学广角：搭配的学问说课、教学纪实2629数学广角：找规律说课2679数学广角说课稿2709数学广角说课稿二273掷一掷274掷一掷教案274掷一掷教案二276308掷一掷课堂实录

6、276掷一掷：观察物体说课279掷一掷：《猜拳游戏中的学问》说课稿282掷一掷：《掷骰子揭秘》说课稿285掷一掷说课稿一288掷一掷说课稿二290说课基本要素简短介绍294教师资格面试知识(大全)296教育教学技能测试内容296说课的程序296关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明298试讲十要点300教师面试自我介绍范文300教师应聘面试注意事项301教师招聘面试题集锦（班主任篇）302特岗教师招聘面试面试题及答案303资格认定教育教学基本素质和能力测试表305教育教学技能测试内容307教育教学技能测试评分表308小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的

7、课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通