精品解析：河南师范大学附属中学2017-2018学年下学期高一4月月考历史试题（解析版）

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1、河南师大附中高中部高一年级下学期第一次月考历史试卷出题人：范迎英审核人：宋玉亮2018.04注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。问答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效第1卷一、选择题（每小题1・5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.八卦是我国古代的一套有彖征意义的符号，“卦”字下边的“卜”字，表示竖在地上的杆子及其影子“卦”字左边的“圭”字是尺子，用来测量影子的长度。通过长期测

2、量，劳动人民掌握了春耕秋收的各种季节规律。这表明A.八卦是我国古代计算季节和吋间的唯一方法B.八卦起源于象形文字C.八扑是我国古代农耕文明下劳动人民智慧的结晶D.中国文化博大精神【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，通过长期测量，劳动人民掌握了春耕秋收的各种季节规律，表明八卦是为农业生产服务的，是我国古代农耕文明下劳动人民智惹的结晶，故C项正确。材料体现“圭”字是尺子，用来测量影子的长度，而不是八卦，且“唯一方法”的说法太过绝对，排除A。材料没有涉及八圭卜起源于象形文字，而杲强调八卦是我国古代农耕文明下劳动人民智慧的结晶，排除B。“八卦”只是博大精深的中华文化的内容之一

3、，排除D。学％科％网・.・学％科%网・••学％科％网.••学％科％网・••学％科％网.••学％科%网.••学％科％网•“学％科％网...学％科%网・••学％科％网.••学％科%网・••学％科％网・••学％科％网・・・2.春秋战国吋期出现了我国古代历史上第一次星荒高潮，其根本原因是A.大量可供开垦荒地的存在B.铁器和牛耕的推广使用C.统治者鼓励垦荒的措施D.劳动者积极性提高【答案】B【解析】根据题意和所学知识可知，春秋战国时期是我国的大变革、大动荡时期，就经济方面來说，生产力获得巨大的发展，铁制农具和牛耕出现并逐步的发展推广，使得更多的耕地被开星出来，因此形成了星荒的高潮，故

4、B项正确。大量可供开垦荒地的存在有利于开垦，但不是根本原因，排除A。统治者的重视并非垦荒高潮出现的根本原因，根本原因要从生产力的角度进行分析，排除C。劳动者积极性提高有利于土地垦荒，但不是根本原因，排除D。1.北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明A.精耕细作的目的是追求农业收益的最大化B.精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展C.个体农户为主体的耕作模式抑制农业的进步D.人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变【答案】A【解析】材料“宁可少好，不可多恶”说明古代精耕细作追去的是

5、农业收益的最大化，故B项正确；精耕细作农业推动了大土地所有制的发展，故A项错误；小农经济为主体的精耕模式推动了农业的进步，故C项错我；材料不能反映出人地矛盾对耕作模式转变的影响，故D项错误。点睛：材料“宁可少好，不可多恶”是解题的关键。2.下图为汉代画像砖屮的农事图。此图可以用来说明当吋A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展A.土地公有制下的集体劳作B.大地主田庄上的生产情形【答案】D【解析】题干中提到的时间为汉代，画像砖中的内容为多人集体劳作，分工进行，联系所学内容可知在汉代出现了一种新的农业生产组织形式一一豪强地主控制下的出庄，所以本题的正确答案选D。图片

6、内容显示为多人集体劳作，与个体农户的生产劳作状态不符，所以A错误。精耕细作农业主要体现在耕作方式和生产技术上，这些内容图片中反映不出來，所以B错误。中国的土地公有制存在于井皿制之下，汉代时井FT1制己经瓦解，不再存在土地公有制的情况，所以C错误。1.元代著名的文学家张养浩在《山坡羊》中写道：”一头犁牛半块田，收也凭天，荒也凭天。粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，晚也香甜。布衣得暖胜丝绵，长也可穿，短也可穿。草屋茅舍有儿间，行也安然，睡也安然。雨过天晴驾小船，鱼在一边，酒在一边。日上三竿犹在眠，不是神仙，胜是神仙。“对这首词的解读不正确的是A.反映了古代农耕经济的落后性和保守性B.反

7、映了小农经济状态下农民生活的富足和惬意C.反映了古代自然经济状态下农民不思进取的心态D.反映了中国古代传统小农经济的基本特点【答案】B【解析】根据材料信息，结合所学知识可知材料反映了反映了中国古代传统小农经济的脆弱性、自给自足等特点，即选D是符合题意的，正确；古代农耕经济不具有开放性和进取性的特点，选项A不符合题意，排除；小农经济状态下农民的生活非常贫穷，选项B不符合题意，排除；材料未体现集体耕作，屮国古代传统小农经济是个体耕作，选项C不符合题意，排除；故本题选D。2.历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代