冷热不均引起大气运动教案

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1、冷热不均引起大气运动教案【教学目标】知识与技能1.明确大气的热量来源，理解大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用、理解热力环流形成的过程。3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。过程与方法1.运用图示理解大气的受热过程。2.通过实验活动得知冷热不均会引起热力环流。3.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。情感、态度与价值观树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。【教学重点】1.地面是大气的直接热源。2.分析热力环流形成的过程与

2、方法。3.近地面风向确定方法。【教学难点】1.大气受热过程。2.热力环流。3.地转偏向力对大气运动方向的影响。【课时安排】2课时【教学过程】　　　第１课时大气的受热过程和热力环流（新课引入）我们在第一章中学习了地球的圈层结构，探索了内部圈层，也了解了外部圈层，地球的外部圈层有哪几个呢？大气圈、水圈、生物圈。大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大,比如发生在这一圈层的风、雨等对我们的生产和生活都有密切的关系。从今天开始，我们来学习——第二章地球上的大气。【板书】第二章地球上的大气（过渡）地球周围的大气好像三岁的小孩，非常好动，不停地运动着。它的运动形式多种多样

3、，范围有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上不同地区的天气和气候。大气为什么会运动，以及怎样运动这是我们这一节课要学习的内容。【板书】第一节：冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程（导入）在“第一章第二节太阳对地球的影响”的学习中我们知道：地球上的能量主要是从哪儿获得的？（太阳）（过渡）大气作为地球的一部分，太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。但大气层的热量是直接来自于太阳辐射的吗？（引发学生思考大气层的直接热量来源）【投影】教材28页图2.1“大气的受热过程”（引导学生观察、分析）【讲解】太阳辐射小部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面反射和

4、吸收，使地面增温。这一过程我们称之为“太阳暖地面”。【板书】1、太阳暖大地提问：从太阳暖大地的过程中，你们能判断出大气的热量是否主要来自太阳辐射？讲解：在太阳辐射穿过大气层到达地面的过程中，大气只吸收了少量的太阳辐射，由此我们可以知道太阳辐射并不是大气直接的热量来源。（提问）为什么在太阳辐射穿过大气层时，大气对太阳辐射吸收得如此之少呢？那么大气的直接热量来源又是什么呢？【讲解】由实验得知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之，则越长。由于地表的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射的长得多。相对于太阳短波辐射来讲，地面辐射为长波辐射。地球大气对太

5、阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳短波辐射能够透过大气射到在面；而大气对地面长波辐射吸收得却比较多，地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下来，所以，地面是近地面大气主要、直接的热源。所以这个过程我们称之为“地面暖大气”。【板书】2、地面暖大气：地面是近地面大气主要、直接的热源（过渡）下面我们再来看看大气增温后会出现什么样的情况？（活动）请同学们自主探究P29“活动1”（引导学生自主学习，学习大气对地面保温作用的知识，实现由地面辐射到大气辐射和大气逆辐射的知识迁移）第29页活动【点拔】（1）大气逆辐射指向地面，是对地面辐射损失热量的补偿，对地面有保温作用。用“大气

6、保温作用”概括，应该合适。（2）因为月球没有大气，白天，在太阳辐射下，月面温度升得很高；夜间，月球表面辐射剧烈，月面温度骤降，所以温度变化剧烈。地球上因为有大气存在，由于大气热力作用，在白天，大气的反射、散射和吸收削弱了到达地面的太阳辐射，使白天地面的气温不致过高；夜间，地面辐射绝大部分热量又被大气逆辐射还给了地面，使夜间地面气温不致降得过低，从而减小了气温日较差。所以月球表面的昼夜温度变化（日较差）比地球表面剧烈。【归纳讲解】通过活动题，我们知道：地面暖大气，大气在增温的同时，也向外辐射热量，叫做大气辐射。大气辐射的一小部分向上射向宇宙空间外；大部分向下射向地面

7、，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。所以，大气以大气逆辐射的形式将热量还给了地面，从而完成了大气的保温作用。这个过程我们称之为“大气还地面”。【板书】３、大气还地面：大气保温作用（提问）1.晴朗的夜晚为什么比多云的夜晚冷？因为多云的夜晚大气保温作用强，较温暖。2.青藏高原号称世界屋脊，太阳辐射强，而为什么气温低？青藏高原大气稀薄，虽然地面获得太阳辐射多，但是大气对地面辐射的吸收能力弱，大气保温性差。（小结）通过刚才的学习，我们知道了大气的受热过程：先是太阳辐射使地面增温，“太阳暖地面”；接下来是地面辐射使大气增温，“地面暖大气”；最后是大气逆辐射使地面保

8、温，“大气