心理往年试题分布统计一览表

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1、名词解释分布统计普心方法统计测量发展心理学教育心理学社会心理学20111想象7测定系数4心理测量3假装游戏2负强化8学习策略5冒险转移6群体极化20101．表象3．β错误4．效标效度6．观点采择2．品德5．概念同化7．社会影响8．去个性化20091．人格5．操作定义4．备择假设（H1）6．内容效度7．最近发展区8．习得性无力感2．社会化3．首因效应20081．似动5．自变量4．众数3．常模8．横向研究（横断研究）2．归因7．先行组织者6．刻板印象20071.随意后注意2双侧检验7点估计4离差智商6顺应5学习迁移3犯

2、错误效应8社会助长20061思维7公共因素方差2中数4鉴别指数6成熟势力说5场独立性3社会堕化8罗密欧与朱丽叶效应20051知觉恒常性5恒定法7虚无假设8区分度6性别认同2程序性知识3群体极化4印象管理20047想象2回归系数6常模1最近发展区8观点采择能力3概念的同化4去个性化5刻板印象20031定势2测定系数3评分者信度4测验的标准化5顺应6替代强化7概念形成8归因20021语言表征4β错误7分半信度8项目特征曲线5元记忆6守恒2先行组织者3去个性化20014被试间设计3区间估计2测验项目的区分度1婴儿的依恋5

3、学习的迁移20001知觉的恒常性5图式2准实验设计4显著性水平3心理测量2008-102暗适应3逐步回归7标准分数1性别恒常性4精加工策略8观察学习5社会干扰6晕轮效应简答题分布统计普通心理学研究方法统计测量发展心理学20111.简述表象的特征6.按照保持时间的长短划分记忆的类型，并说明各自的特点。2简述操作定义的作用。4简述心理学研究方法的综合化趋势5简述秩和检验法的基本思路和适用条件。3简述测验说明书应包括的主要内容20101简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义3简述引起不随意注意的原因5简述确定样本大小需要考虑的因素6

4、如何对研究报告的方法部分进行评价4简述方差分析的使用方法2简述影响测验信度的主要因素20092.简述情绪的詹姆士-兰格理论3.简述创造性思维的过程4简述参与观察策略的适用条件5简述提高研究的内部效度的方法3简述计算样本平均数的条件6简述测验标准化的主要含义20081．简述情绪的外部表现（表情）。2．简述影响问题解决的心理因素。3．简述访谈法的优缺点。6．简述选择统计方法应考虑的主要因素。4．简述单侧检验的概念及其应用条件。5．简述良好的效标测量必须具备的条件。20071简述表象的基本特征2简述耶基斯-多的森法则3简

5、述时间取样策略及其收集资料的内容6简述心理学研究报告的基本组成部分5简述卡方检验的应用4简述测验说明书通常包括的主要内容20061意识的含义及作用2奥尔波特的人格特质理论3假设检验的步骤5定性分析的含义及特点6简述将非正态数据转换为正态数据的方法5难度和区分度的关系20051动机的功能2艾宾浩斯遗忘曲线及其对提高记忆效果的意义3问卷的一般结构4研究设计的基本内容5方差分析的基本条件6测验编制的程序20043简述内隐记忆和外显记忆的区别4简述马斯洛的需要层次理论1简述研究设计的基本内容5简述α型错误和β错误以及两者的

6、基本关系6影响测验信度的因素有哪些？它们是怎样影响测验信度的？2简述幼儿思维发展的一般特点20031简述睡眠的功能和梦的功能2简述真动知觉与似动知觉的异同3简述样本容量对取样误差的影响4简述在心理学研究中卡方检验的三种应用5简述内容效度和表面效度的区别6简述柯尔伯格儿童道德发展理论的基本内容20021简述知觉特性2简述造成遗忘的原因5完全随机设计和被试内设计两种条件下各需要多少名被试6比较身高体重分布的离散程度（用变异系数表示）4简要说明投射测验的优缺点3简述皮亚杰关于智力发展机制的观点20011什么是情绪和情感？

7、请论述两者的区别2什么是知觉恒常性？它有哪些种类5实验设计中取样的原则是什么？为什么要遵循这些原则？4说明内容参照和常模参照的区别3比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知学对认知结构发展的不同观点20001请论述能力与知识技能的关系2如何提高研究的构思效度4使用t检验的条件条件有哪些？3施测过程中引起测验结果产生误差的因素有哪些？5青少年为什么容易出现心理行为问题？2008-103简述时间知觉的影响因素4简述个体在认知风格上可能存在的差异1简述访谈法的主要类型5简述正态分布的应用6简述效度与信度的关系2008-2简述晶

8、体智力和流体智力的区分对理解中老年智力发展的意义论述题分布统计普通心理学发展心理学研究方法20111、阐述几种主要的人格类型理论2运用三种理论分别说明儿童攻击行为的成因20101．论述动机的含义及其功能。2．论述幼儿思维的基本特点。20091．论述内隐记忆和外显记忆的区别。2．论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。20081．论述马斯洛需要层次理论及其应用