高二上学期期中生物试题（文科）（解析版）

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1、2016-2017学年湖南省益阳六中高二（上）期中生物试卷（文科）一、选择题（30题，共60分）1.下列关于内坏境与稳态的叙述，正确的是（）A.内环境包括血液、组织液、淋巴等B.饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会有所上升C.与突触I'可隙屮的组织液相比，血浆屮蛋白质的含量较少D.人体某部位组织液短时间内增多过快的原因一定是淋巴管堵塞2.下列物质中，不属于人体内坏境组成成分的是（）A.解旋酶B.葡萄糖C.二氧化碳D.抗体3•毛细血管壁细胞所处的内环境是（）A.组织液B.血浆组织液C.淋巴组织液D.血浆4.下列不能构成人体内环境的是

2、（）A.组织液B.血浆C.细胞内液D.细胞外液5.当人从30度的环境中到5度的环境中，机体内发生的变化有（）①散热量减少②立毛肌收缩，汗腺儿乎不分泌③骨骼肌战粟④肾上腺素分泌减少⑤甲状腺素分泌增加⑥耗氧减少.A.①②③⑤B.②④③⑤C.③⑤D.③④⑤6.正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏含量最高，在血浆中含量很低.当某种原因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大暈转氨酶进入血浆.这项事实可作为下列哪项结论的证据（）A.内环境是不稳定的，其稳态是不存在的B.内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可

3、作为诊断疾病的依据C.稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢D.内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响7.水是生命之源，欧盟建议9・13岁的孩子，每天喝水1.68升；14・IX岁的少年，每天饮水量要达到2升.以下有关叙述，错误的是（）A.人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外B.天气炎热时或剧烈运动后，需要及时补充淡盐水C.人体产生的代谢废物，需溶解在水屮才能排出体外D.水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动8.关于神经兴奋的叙述，错误的是（）A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导方

4、向是由兴奋部位至未兴奋部位C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反9.下列关于胰甜素和胰高血糖素的叙述，正确的是（）A.胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高A.大量II服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状4.下列有关神经系统和神经调节的叙述中正确的是（）A.反射弧是神经系统结构

5、和功能的基木单位B.神经纤维静息电位的维持不需要消耗能量C.神经纤维可支配和调节特定的腺体D.神经递质的合成与核糖体、内质网等直接相关5.下列与人体三道防线有关的叙述，错误的是（）A.皮肤、黏膜等是保卫人体的第一道防线B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线C.免疫器官和免疫细胞是保卫人体的第三道防线D.人体的三道防线所起的防御作用称为非特异性免疫6.条件反射与非条件反射相比，不同的是（）①先天性的②经过学习形成的③会消退④固定不变的⑤脊髓参与调节⑥大脑参与调节.A.①③⑥B.②④⑥C.②③⑤D.②③⑥7.人体中绝

6、大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的.下列关于突触和兴奋传递的叙述，正确的是（）A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B.兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号C.构成突触的两个神经元之I'可是有I'可隙的D.兴奋在突触处只能单向传递8.农业生产上用生长素类似物2,4-D进行麦苗除草，其原理是（）A.高浓度促进杂草衰老B.高浓度抑制杂草生长C.低浓度抑制杂草生长D.高浓度促进小麦生长9.关于反射，下列说法正确的是（）A.反射的完成依赖于完整的反射弧B.反射弧完整就能产生反射C.效应器

7、感受刺激后把兴奋传递给传入神经D.含羞草收缩叶片属于反射10.给正常家兔静脉注射较高剂量的胰高血糠素后，家兔体内不会发生的变化是（）A.胰岛A细胞分泌量减少B.胰岛B细胞分泌量增多C.肝脏、肌肉中糖原的分解加快D.抗利尿激素分泌增多11.在国际马拉松比赛中，有的运动员会因失水过多导致（）A.细胞外液渗透压降低B.垂体释放抗利尿激素增加C.下丘脑释放抗利尿激素D.垂体渗透压感受器兴奋12.如图表示三个突触连接的神经元，在箭头处施加以强刺激，则能测到电位变化的位置是A.a和b处B.a、b和c处C.b、c、d和e处D.a、b、c、d

8、和c处4.下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是（）A.生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用B.光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达C.单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，从而造成向光弯曲D.植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生